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小学英语“教—学—评”一体化教学策略对英语写作能力提升的影响研究论文

摘要：本文旨在探讨小学英语“教—学—评”一体化教学策略对英语写作能力提升的影响。通过对教学实践的分析，提出有效的教学策略，以期为我国小学英语写作教学提供有益的参考。

关键词：小学英语；教—学—评一体化；写作能力；教学策略

一、引言

（一）1.问题的提出：在当前小学英语教学中，写作能力的培养往往被忽视，导致学生的英语写作水平普遍较低。为了改变这一现状，本文从“教—学—评”一体化的角度出发，探讨如何提高学生的英语写作能力。

2.研究背景：随着教育改革的不断推进，我国小学英语教学越来越注重培养学生的实际应用能力。英语写作作为英语四