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小学一年级语文公开课教案

好的，作为一名资深的教育工作者和文字创作者，我很乐意为您呈现一份小学一年级语文公开课的教案。这份教案力求专业、严谨，同时注重实用价值，希望能为您提供有益的参考。

小学一年级语文公开课教案：《秋天》

引言：

公开课，是教师专业素养的展示台，更是学生学习成果的检阅场。对于低年级语文教学而言，一堂成功的公开课，不仅要传授知识，更要点燃孩子们对语文的热爱，培养他们良好的学习习惯。今天，我将以部编版小学语文一年级上册课文《秋天》为例，与大家共同探讨如何打造一堂生动有效、充满童趣的低年级语文公开课。

一、教学内容

部编版小学语文一年级上册《秋天》

二、授课年级

一年级

三、课时安排

1课时(根据实际情况可适当调整各环节时间)

四、教材分析

《秋天》是一篇写景的短文，语言简练优美，富有画面感。课文以儿童的视角，描绘了秋天到来时大自然的变化：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。课文通过这些具体可感的景象，展现了秋天的特征，激发学生对大自然的热爱之情。同时，课文中出现了“了”、“儿”等语气词，以及“一”字的不同读音，是低年级识字、学词、朗读训练的好材料。

五、学情分析

一年级的学生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真活泼，好奇心强，对直观形象的事物感兴趣，乐于参与游戏和表演。他们已经认识了一些汉字，具备了初步的朗读能力，但注意力集中的时间还不够长，对语言文字的感悟能力有待提升。因此，教学中应多采用直观教学手段，创设生动有趣的教学情境，引导学生在玩中学，在学中乐。

六、教学目标

1.知识与技能：

*认识“秋、天、气、凉、了、树、叶、黄、片、大、飞、会”等生字，会写“了、子、人、大”四个字。

*正确、流利地朗读课文，注意语气和停顿。

*初步理解课文内容，感受秋天的特征。

2.过程与方法：

*通过看图、听读、自由读、指名读、齐读等多种形式，培养学生的朗读能力。

*借助图片、实物、动作等，帮助学生理解词语和句子的意思。

*鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱之情。

*培养观察生活、热爱生活的好习惯。

七、教学重难点

*重点：认识生字，正确、流利地朗读课文，感受秋天的特征。

*难点：理解“一片片”、“一会儿……一会儿……”的意思，并尝试运用；体会朗读的语气。

八、教学准备

*教师：多媒体课件（包含秋天景色图片、课文插图、生字卡片、相关音频视频），生字卡片，秋天的树叶实物。

*学生：预习课文，准备田字格本、铅笔。

九、教学过程

(一)激趣导入，走进秋天(约5分钟)

1.猜谜导入：

*师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语，看谁最聪明，能一下子猜出来。

*（课件出示谜语：“天气凉，树叶黄，大雁排队向南飞，丰收季节喜洋洋。”）

*师：谁猜到了这是什么季节？（引导学生说出“秋天”）

*师：今天，我们就一起走进美丽的秋天，去看看秋天是什么样子的。（板书课题：秋天，带领学生齐读课题，注意“秋”是翘舌音。）

2.初步感知：

*师：秋天来了，大自然会发生很多变化。小朋友们仔细看看这些图片，说说你看到了什么，感觉到了什么？（课件展示秋天的代表性图片：金黄的稻田、火红的枫叶、南飞的大雁等）

*（学生自由发言，教师鼓励学生用自己的话描述。）

(二)初读课文，整体感知(约10分钟)

1.听范读：

*师：秋天这么美，课文里是怎么描写秋天的呢？请小朋友们轻轻闭上眼睛，认真听老师读一遍课文，听听课文里写了秋天的哪些景物。（教师配乐范读课文，注意语气和停顿。）

*师：听清楚了吗？课文里写了秋天的哪些景物？（引导学生说出：天气、树叶、大雁。）

2.学生自由读：

*师：现在请小朋友们打开课本，自己小声地读一读课文。遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。注意读准字音，读通句子。

*（学生自由朗读，教师巡视指导，重点关注朗读有困难的学生。）

3.指名分段读：

*师：谁愿意把课文读给大家听一听？（指名2-3名学生分段朗读，其他学生认真听。）

*师：（读完后）这位小朋友读得真响亮！谁来评一评，他读得怎么样？（引导学生从字音、停顿等方面评价。）

*（教师针对学生朗读中出现的问题进行纠正和指导，如“凉了”的“了”读轻声，“一片片”的“片”读第四声等。）

(三)品读感悟，体会秋美(约15分钟)

1.学习第一自然段：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*理解“天气