《苏武传》课件88张.pptxVIP

天地英雄气，千秋尚凛然;学习目标;;作者简介;作者简介;文学常识;史书类别;作品背景;;读准字音;读准字音;整体感知;;第一段：奉命出使;第一段：奉命出使（译文）;第一段：奉命出使;第一段：奉命出使（译文）;文本解析;文本解析;第二段：因变被扣;;;文本解析;;理解苏武的两次自杀;第三段：自杀殉汉;;合作探究;第四段：卫律劝降;;文本解析;理解苏武的两次自杀;第五段：卫律劝降;第五段：卫律劝降（译文）;第五段：卫律劝降;;合作探究：;合作探究;置身其境，体会两处绝境;第六段：北海牧羊;;第六段：北海牧羊;;置身其境，体会两处绝境;文本解析;苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？;;对比两次劝降;第七段：李陵劝降;;第七段：李陵劝降;;第七段：李陵劝降;;第八段：李陵劝降;;资料补充：认识李陵;合作探究：;①打感情牌：老朋友，拉拢关系。

②陈述厉害：忠义无所见，家人四散。

③以己为例：处境凄惨。

④安危难测：处境凄惨武帝昏庸，归汉也没有出路。;对比分析李陵和卫律劝降苏武，思考二人劝降方式为何不同？;卫律原来是汉朝的武将，被匈奴俘虏后投降的，本是无气节的武夫，希冀献功的小人，并无是非标准，惟利是图，所以丑态百出，遭到苏武的唾弃。而李陵是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族。所以在劝降时用攻心法，而且在看到苏武的大义凛然后能“泣下沾襟”，可见尚存羞恶之心。;合作探究;合作探究;文本解析;对比两次劝降;第九段：获释归汉;;第十段：获释归汉;文本解析;;深入探究;深入探究;深入探究;文中如何描写苏武形象的？;梳理主要事迹，分析精神品质;在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱忠贞不二，不慕富贵权势，长达十九年守节的坚忍不拔。苏武实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国至诚的真君子！;;归纳本文的写作特色：;;苏武不辱使命，荣归故里，他最让你触动的是什么？我们能从他身上汲取哪些精神力量？请你以“苏武，我想对你说”为题写一篇苏武评??，200字左右。;;;;传承民族精神;传承民族精神;;;