《庖丁解牛》教学课件35张.pptxVIP

;【学习目标】

1.积累本文中涉及的文言文知识。

2.体会这篇散文的语言特色，并体悟作者的情感。

3.初步了解庄子的人生哲学，并能对其做简单辨析。;姓名：庄子，名____，字_____

(一说子沐);思想主张;2.了解背景

庄子生活在社会大动荡的时代，不得不承认客观事物的复杂性，也体会到了社会潮流的不可逆转。他主张无所作为，颐养天年，并对生死、寿夭进行了相对的解释。其代表作《庄子》阐发了道家思想的精髓，发展了道家学说，对后世产生了深远的影响。本文就体现了庄子主张养生之道的思想。;3.成语理解

(1)_________：比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。

(2)__________：形容做事熟练，轻而易举。

(3)__________：形容技艺已达到十分纯熟的地步。

(4)__________：文中是悠然自得，心满意足的意思。现在形容对自己的现状或取得的成就非常得意。

(5)__________：解决问题的方法对，方向准，比喻切中要害，找到了解决问题的好办法。;(6)__________：从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。

(7)__________：像新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。

(8)__________：不用眼睛看，只凭潜意识去做某种活动。指对某一事物有透彻的了解。

(9)__________：将刀擦净，收藏起来。比喻适可而止，自敛其才。;【预习检测】

一、读准字音

(1)砉然(huā)(2)騞然（huō）(3)謋然(huò)(4)批大郤(xì)

(5)导大窾(kuǎn)（6)肯綮(qìng)(7)大(gū)(8)新发于硎(xíng);解题;;;;;;;;;2.古今异义词;难为;【学习任务一：赏析“解牛之美”】

1.找出庖丁“解牛”的五个动词，说说它们是从哪些方面描绘“解牛”场面的。

参考：从描写的角度、手法和效果三个方面来欣赏庖丁的“解牛之美”。

手、肩、足、膝——和谐并用；触、倚、履、踦、奏——流畅自然。

“解牛之美”是从形态、造型等方面进行描绘的。这一系列的动作连贯流畅,一气呵成，反映了庖丁技艺的高超与动作的娴熟。

2.找出与声音、音乐有关的词语，说说它们是从哪个角度描绘“解牛”场面的。

参考:砉然、响然、騞然等拟声词——莫不中音；合于《桑林》之舞???乃中《经首)之会。

它们是从模拟声音的角度进行描绘的。屠宰过程本来非常血腥，但是作者运用色彩和声音巧妙地屏蔽了这个问题。;【学习任务二：分析“解牛之道”】

1.说说对“道”的理解。

参考：“道”在文中是指自然规律。庖丁对“道”的追求超过了对“具体操作技术”的追求。

2.说说庖丁在追求“道”境的道路上经历的三个阶段。

参考：解牛的三个阶段：(1)“始臣之解牛之时”--“所见无非牛者”；(2)“三年之后”——“未尝见全牛也”；(3)“方今之时”——“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”,“依乎天理”,“因其固然”。

3.阅读原文，说说“道”境的外在表现。

参考：达于“道”境的外在表现就是一把用了十九年、解了数千头牛的刀，“刀刃若新发于硎”。特别是与良庖、族庖的用刀情况一比，高下立判。

4.俗话说“艺高人胆大”，但在庖丁这里似乎并不如此。请你说说“每至于族”时，他是如何做的；解牛成功之后又是怎样一种状态。

参考：每次遇到筋骨错杂之处，庖丁依然会谨慎从事，心存戒惧，动作也会轻微迟缓。“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”悠然自得、心满意足的精神状态跃然纸上，展现出他小心翼翼的一面。;【学习任务三：探析“解牛之道”】

1.阅读第四段，说说庖丁的“解牛之道”和文惠君追求的“养生之道”有何内在联系？

参考：庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。在本文中，庄子的本意是要用这个故事来说明养生的道理。那么，我们应如何理解庄子的养生之道呢？用牛体的复杂结构来比喻社会，用刀来比喻人。在错综复杂的现实社会中，要像庖丁解牛一样，避开矛盾，做到顺应自然，只有如此，才能保身、全生、养亲、尽年。以解牛之技喻养生之道，以解牛之事喻处世之理。

另外，做事要认识、遵循、运用事物的发展规律。

;【拓展延伸】

1.学完本文之后，请你说说从中得到了哪些人生启示。

（1）一切事物都有它自身的规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到游刃有余。

（2）小心谨慎，尊重规律，“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，不骄傲大意。

（3）面对困难，不要逃避，而要勇于面对。

（4）反复练习，熟能生巧。

（5）做事要循序渐进。;【课堂小结】

人生于世，要面对各种复杂情况，因而讲究“解牛之道”，即“养生之道”