大学生劳动素养的现状分析与培育路径探索——基于S市高校的调查.pdfVIP

第42卷第2期苏州科技大学学报（社会科学版）Vol..42No.2

2025年3月JournalofSuzhouUniversityofScienceandTechnology(SocialScienceEdition)Mar.2025

大学生劳动素养的现状分析与培育路径探索

基于S市高校的调查

江苗，田丽丽b

（苏州科技大学a.马克思主义学院；b.教育学院，江苏苏州215009）

摘要：劳动素养作为大学生核心素养的重要组成部分，是促进人全面发展的关键要素，大学生劳

动素养测评模型包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神4个维度。基于S市679名在校

大学生的调查研究表明，当前大学生劳动素养总体水平不高且发展不均衡，在劳动能力、劳动习惯和品

质方面较为欠缺；性别、是否为学生干部、政治面貌、父母受教育程度这4个群体特征不同的学生在劳动

素养方面存在显著差异；劳动教育课程、劳动教育内容、劳动教育评价和劳动实践情况均对大学生劳动

素养有正向预测作用。系统构建课程体系、优化劳动教育内容、建立科学评价方式和拓展劳动教育实践

是提高新时代大学生劳动素养的应然路径。

关键词：大学生；劳动素养；劳动教育；培育路径

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2096-3262（2025)02-0092-07

劳动是人类通过体力和脑力活动创造物质现实意义。

财富和精神财富的过程，是人类独有的基本社近年来，我国政府和教育部门高度重视劳

会实践活动。劳动教育旨在发挥劳动育人功动教育，出台了一系列文件和政策措施，明确了

能，通过组织学生参与劳动实践，培养学生热爱加强劳动教育的指导思想、基本原则、总体目

劳动、尊重劳动者的精神品质，增强勤劳务实、标、内容要求、评价制度等。同时，各地区和各

乐于奉献的品质，使学生在劳动中得到全面发级各类学校也积极探索具有中国特色的劳动教

展。当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴育模式，创新体制机制，注重教育实效。但是，

的历史关键时期，需要大批具有高素质、高技实践中仍存在一些问题和困难，例如对劳动教

能、高创新能力的人才。党的二十大报告指出，育的认识不深入、不全面，劳动教育课程设置不

要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设合理、不科学，劳动教育资源缺乏、利用不足，缺

者和接班人”。2020年，《中共中央国务院关于乏独立的劳动教育考评体系等。这些同样影响

全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明了大学生劳动素养的提升。

确指出劳动教育的目标是培养学生的劳动素解决这些问题和困难需要从多个角度深人

养。1劳动素养已上升为国家层面倡导的学生研究，其中一个重要角度就是对大学生劳动素

核心素养之一。大学生作为国家和社会的未来养进行科学有效的评价。通过评价可以了解大

建设者和接班人，培养其劳动素养具有重要的学生在各个维度上的劳动素养水平及其变化情

*收稿日期：2024-02-23

基金项目：2023年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“新时代大学生劳动素养培育路径研究”（2023SJSZ0799）；苏州科

技大学共青团研究课题资助项目“新时代大学生劳动素养培育路径研究一以苏州市部分高校为例”；苏州科技

大学“五育融通”教学研究专项课题项目“劳动教育融人幼儿园教育实习课程的实践研究”（2023WYY-05）

作者简介：江苗，女，苏州科技大学马克思主义学院讲师，主要从事劳动教育研究；

田丽丽，女，苏州科技大学教育学院讲师，主要从事学前教育学研究。

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况，发现大学生劳动素养存在的问题，从而为优劳动素养的因素有哪些？它们是如何影响的？

化劳动教育实施提供参考和依据。

一、研究设计

目前，学术界对劳动教育的研究已经取得

一定的成