高考评价体系与核心素养融合的高考语文二轮复习备考策略演示文稿.pptxVIP

核心价值

▶学科素养

▶关键能力必备知识

核心素养背景下的语文备考

必

为什么考?

立德树人、服务选拔、导向教学

必备知识

关键能力考什么?

学科素养

核心价值

基础性

综合性怎么考?

应用性

创新性成都市第七中学

一体

四层

一体四层四翼

四翼

《中国高考评价体系》的理念革新

中国高考评价体系梳理了各要素之间的逻辑关系，遵循正确的研究方向、目标和科学的路径、方法，创造性地提出高考命题理念从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变的理论基础与方法论基础。

高考评价体系的构建，是高考对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的坚定回答。……健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向；坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯

帽子的顽瘴瘤疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

学会做事：不仅获得专业资格，而且能从更广泛的意义上说，获得能够应付许多情况和集体工作的能力。这种能力是包括如何对待困难、解决冲突、组织管理和承担风险等多方面的综合能力。

——《教育：财富蕴藏其中》

考做人做事

考解决问题

知识在真实情境中的灵活与创造性运用

应对解决陌生、复杂、开放的

真实问题

(素养导向)

自1977年恢复高考以来，语文高考命题经过40余年的探索，渐趋科学，考查立意逐渐由知识向能力、素养转变。

高考语文内容改革的历程

考能力

知识的应用

知识的内化和理解

考知识

图1高考核心功能的内部关系示意图

具体实现

引导教学

价值引领

学科素养的问题情境必须选择能够体现出核心价值引领作用的问题情境

必须以学科素养为导向确定关键能力

必须以学科素养为导向确定必备知识

核心价值

学科素养

关键能力

必备知识

图2“四层”考查内容及其关系

以司机开车类比，司机必须要了解道路安全法规、基

本驾驶理论、车辆基本构造等基本内容，这些属于必备知识；一个合格的司机，能够熟练开车上路，安全驾驶，遵守交规，即具备了关键能力；一个高水平的司机，能够在复杂的路况中灵活应对棘手问题，完成较为困难的驾驶任务，作出令乘车人舒心、其他人放心的驾驶判断，则具备了学科素养。

——《中国高考评价体系说明》

◆课标的修订、考纲的取消、高考评价体系的颁布、试题的调整，

所涉内容极广，如核心价值、阅读素养、传统文化、审美鉴赏、审辩式思维(批判思维)、逻辑思维、创新能力等，都是目前语文课程与教学改革中的重点、难点或热点，在未来相当长的一段时间内，这些问题都需要我们持续的聚焦与探索。这些变化，既是对一线教学教研的回应、总结与肯定，也是语文教学改革走向深入和具体的需要，这种通过高考命题变革撬动语文教学现状、引领语文教学改革的意图，是值得肯定的。

鸟、引领

目录

1.备考背景：草木百年新雨露

2.备考现状：车书万里旧江山

3.备考理念：请君莫奏前朝曲

4.备考策略：且将新火试新茶

01备考背景：草木百年新雨露

2020届所处的高考改革“时间点”

湖北省新一轮高考改革时间表：

——2018年秋进入高中新课程改革

——2019年、2020年改革过渡期，面临新挑战、新机遇

——2021年实行“新高考”(3+1=2

⊙基础教育发展进入新阶段：

—国家顶层设计发生变化

——以内涵发展、提高质量为重点

——理念、政策、文件需要贯彻、落实

(一)时代背景

与普通高中有关内容

·2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》:要求对高中课程和高考改革进行统筹谋划，做好衔接。【蓝图规划】

·2017年《高中阶段教育普及攻坚计划(2017—2020年)》:要使高中教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。要改革人才培养模式，落实立德树人根本任务，全面提高学生社会责任感、创新精神和实践能力，增强普通高中课程选择性，推进选课走班，满足学生多样化需求。【发展要求】

·2018年《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》:明确培养目标、课程设置、内容确定原则、实施评价、条件保障。【核心内容】

□新的育人理念

2019年6月19日，国务院印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》;

6月23日，中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。

基础教育改革与国家综合改革以及文化转型的进程紧密相连，当前普通高中教育改

革发展趋势，凸显了党和国家关于人才培养的新理念、新要求，促进高中教育进一步

克服“唯分