6六年级下册音乐课程纲要.pdfVIP

2019至2020学年度第二学期

教学课程纲要

一、课程背景

（一）教材分析

本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单

元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强

调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生

为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践

能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将

是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审

美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观

念中，体现在活动的全过程。

教学内容分为聆听、演唱、知识及技能、创编与活动四部分，其中：

聆听内容包括：古琴曲《关山月》、独唱《但愿人长久》、民族合

奏《阿细跳月》、管弦乐《火把节》（片段）、独唱《爱是一首歌》（美）、

管弦乐《两颗小星星》（德）、民族管弦乐《龙腾虎跃》、独唱合唱

《守住这片阳光》、独唱《光辉的太阳》（埃及）、管弦乐《海德维格

主题》（美）、民族管弦乐《瀑布》（片段）、管弦乐《和平颂》、乐队

与合唱《欢乐颂》。

演唱内容包括：齐唱合唱《游子吟》、独唱《花非花》、合唱《转

圆圈》、齐唱《我抱着月光，月光抱着我》、独唱《滑雪歌》、齐唱《DO

REMI》（美）、齐唱合唱《拍手拍手》、齐唱《明天会更好》、合唱

《榕树爷爷》、齐唱《一把雨伞圆溜溜》、齐唱《火车来了》《飞天曲》、

齐唱《永远是朋友》、齐唱合唱《我们是朋友》。

（二）学情分析：

本届六年级共有四个班级，199名学生。经过五年的学习，六年

级学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的

活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动

与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是

很感兴趣，学生识谱能力较差。五个班的学生情况大同小易，每班大

约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

而601班相对稍微好些。其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重

视，也不敢表现自己，因此在今后的学习中，应加强对这些学生的培

养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，

以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓

励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴

趣。

在唱歌、视唱练习方面，大部分同学经过小学五年音乐课的学习

都有了一定的基础，但每班还有小部分音乐上的后进生（五音不全

者），我们要多给这些同学一些关系和爱心，使他们尽快地喜欢起音

乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

二、课程目标：

本册书的编写指导思想可归为以下几个方面：以音乐审美为核

心；以人文主题为单元，以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能

力培养；精心设计编创活动，凸显教学重点；关注评价机制；把激发

学生音乐的兴趣贯穿始终。

（一）知识目标

（1）认识了解不同的民族生活风俗。

（2）通过学习歌曲与欣赏理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

（3）认识和了解音乐家及其作品。

（4）了解歌剧及歌剧音乐的作用。

（二）能力目标

（1）学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的

发声、清晰地吐字，有感情地进行歌唱。

（2）通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。

（3）通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创

造音乐能力、以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

（三）情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神

的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生

活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的

新人。

（四）质量目标：

通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握

简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

三、课程内容

本册教材共有七个单元，每课还包括“聆听”、“演唱”、“知

识与技能”等内容，这些内容均有机的联系在一起。

第一单元：围绕主题“古风新韵”，本课