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《荷叶圆圆》观课报告

《荷叶圆圆》是部编本一年级下册第六单元的一篇课文。这是一

篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成

了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。

全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。这节课，

张颖老师亲和的话语、张弛有度的教学流程更使课堂增色许多，整个

课堂学生乐在其中，受益其中。

首先，在导入环节,张老师创设情境:“每到夏天，荷塘的景色可

美了,你们愿意去看看吗?”然后带领学生欣赏荷塘美景，然后通过“你

看到了什么？”引导学生练习说话，并引出课文，让学生置身荷塘的

美景里，读出情感，然后仿照荷叶句式，练习说苹果、香蕉，训练叠

词的使用,在轻松地交谈中达到训练说话和学习叠词使用的目的。

其次,在教学生识字时,张老师先出示带拼音词语，指生读，教

师正音；再去掉拼音，指生读，小老师领读；最后将单个生字拿出来

开火车检查，再齐读巩固。出现学生认读有困难的地方，相机进行识

字方法的交流。在学习生字时，张老师通过做动作，让学生理解了“躺”

的身字旁，加深了对“躺”的印象，理解字义认识了“晶”，又让那

个学生回忆在哪里见过“停”字，既认了字又学习了在生活中识字的

方法。

然后，课堂上教师引导学生不离课文、不离读书，从课文中质疑，

又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得

读的能力。最后，张老师设计了根据课文内容填空的环节，一方面让

学生及时回顾课文，另一方面将背诵的目标分解，降低了难度，调动

了学生学习的兴趣和信心。完成效果很好。

我们知道,语文教学中，教师都是尽其所能地激发学生的学习兴

趣，使之乐学、善学，在课堂上通过师生交往，构建平等的和谐的师

生关系，营造一个宽松和谐、敢于发表自己独立见解的氛围，促进学

生语文素养的整体提高,张老师做的到位。

总之，张教师富有激情、充满赞美、激励的语言感染着学生，让

学生充满力量、充满自信，勇于表现。这些鼓励学生的话语充满童趣，

极大调动了学生的积极性，让学生乐于学习，乐于表现。