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中班语言活动(故事）：小老鼠和大老虎

活动目标：

1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完

整的语言表达自己的认识。

2、通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内

容的理解。

3、初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

活动准备：

1、PPT《小老鼠和大老虎》。

2、绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。

3、相关故事情节图片若干。

活动过程：

1、了解角色形象，大胆猜测故事情节。

（1）尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。

教师：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？

（2）大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。

教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情

呢？

（3）自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。

教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢？你们可以到图

画上去找一找答案！

（4）简单分析角色特征。

教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎

样的小老鼠？

教师：这又是一只怎样的大老虎呢？

2、感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。

（1）倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。

（2）猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢？

教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊？

3、通过多种途径了解故事情节的发展。

（1）通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情

节的发展。

（2）了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间

是相互平等的。

4、完整倾听故事，进一步理解故事内容。

5、尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。

（1）分析角色的心理变化过程。

教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说

一说发生了哪些变化吗？

教师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗？

（2）用动作表现角色的心理变化。

教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好

吗？（教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老

鼠。）

6、懂得和好朋友要平等相处。

活动延伸：

1、区域活动中将绘本放入语言区，幼儿在区域活动时自主阅读。

2、在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。

3、开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，幼儿想像故事

的可能发展。