八年级历史上册（部编版）第13课　五四运动 教案.pdfVIP

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第13课五四运动

【课标要求】

通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义

革命的开端。

【教学目标】

1．运用课本中的文字、图片等资料，掌握五四运动的爆发、扩大和取得初步胜利等

素

基本史实。(时空观念、史料实证)

养

2．认识五四运动的意义，理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。(历史解

目

释)

标

3．分析五四运动对中国社会变革的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用，理

解五四精神的核心是伟大的爱国主义精神。(唯物史观、家国情怀)

【教学重点】

五四运动爆发的背景及重大历史意义。

【教学难点】

对五四精神的理解。

【教学过程】

一、导入新课

师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？

它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑

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暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让我们一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无

数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！

二、探究新知

（一）五四运动的爆发

1．五四运动爆发的导火索——巴黎和会上中国外交的失败。

第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开

所谓的“和平会议”。作为战胜国之一的中国在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除

“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。然而，英、法、美等列强操纵会议，将德国在中

国山东的特权全部转让给日本。

合作探究：第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命

运？

教师点拨：虽然辛亥革命刚刚结束不久，但中国的社会性质没有改变，政治、经济、军

事、文化、科技等没有大的进步，北洋军阀政府对内镇压人民，对外投靠帝国主义，所以中

国综合国力依然很弱，依然摆脱不了被侵犯的命运。正所谓“弱国无外交”，巴黎和会上，

中国外交失败了，这个消息传到国内马上激起了人民的愤怒，尤其是青年学生，他们面对失

败，感到屈辱和愤怒，一场风暴即将来临。

2．1919年，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，举行示威游行。学生们提

出“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签

字”等口号，要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。北洋军阀政府出动军警镇

压，逮捕了30多名爱国学生。第二天，北京学生举行总罢课。

（二）五四运动的扩大

1．北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民宣

言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。

2．6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压。5

日，上海工人罢工，商人罢市。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到

上海。

合作探究：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？运动的主导力量、中心有什么变化？

教师点拨：除学生罢课之外，还有工人罢工、商人罢市活动。运动主力由学生转为工

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人。运动中心由北京转到上海。

3．在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不释放被捕学生，罢免曹汝霖等

人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是

中国人民反帝斗争的一次重大胜利。

合作探究：五四运动的结果如何？

教师点拨：北洋政府罢免曹汝霖等人的职务，释放被捕学生，中国代表也没有在“巴黎

和约”上签字；五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。

（三）五四运动的历史意义