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高中化学教学中三重表征思维培养的课堂观察与分析论文

摘要：本文通过课堂观察与分析，探讨高中化学教学中三重表征思维培养的现状与策略。以具体案例为依据，分析学生在化学学习过程中三重表征思维的运用情况，旨在为高中化学教学提供有益的参考。

关键词：高中化学；三重表征思维；课堂观察；教学策略

一、背景分析

（一）高中化学教学现状与挑战

1.知识传授与能力培养的失衡

在我国高中化学教学中，教师往往注重知识的传授，而忽视学生能力的培养。这种传统教学观念在一定程度上限制了学生化学思维的发展。在实际教学中，教师往往将重点放在化学方程式的推导、化学概念的解释等方面，而忽略了学生分析问题、解决问题的能力培养。这使