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2025年1月教育教学论坛Jan.2025

第3期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.3

硕士研究生“分子生物学”教学改革与实践

——基于混合教学模式

张建萍，李树伟，史瑞军

（塔里木大学 生命科学与技术学院，新疆 阿拉尔 843300）

［摘要］ 针对许多一级学科已经离不开分子生物学基本理论与技术的现实需求，开展硕士研究生“分子生物学”课程教学改革。

重点构建了“课前在线预习—课中讲授与交流—课后复习巩固”的三个学习阶段；同时，构建了相应的综合评价体系，由教师、同

学和学习者组成评价主体，评价内容包括过程评价和学期末评价。混合式教学效果分析显示，混合式教学加深了学生对知识的

理解和记忆，教学方法多样化，课堂气氛活跃，学生“分子生物学”课程整体成绩和优秀率有了较大提高。助力系统培养硕士研

究生分子生物学的基本理论和技能，提升硕士研究生创新能力。

［关键词］ 研究生；分子生物学；混合式教学；创新

［基金项目］ 2022年度塔里木大学研究生教育教学改革项目“研究生分子生物学课程的创新与实践研究”（TDETR202215）；2023

年度塔里木大学研究生精品示范课程建设项目“高级分子生物学”（TDEDC202301）

［作者简介］ 张建萍（1980—），女，甘肃武威人，博士，塔里木大学生命科学与技术学院教授，主要从事动物基因与细胞工程研究；

李树伟（1967—），女，新疆阿拉尔人，博士，塔里木大学生命科学与技术学院教授，主要从事动物基因与细胞工程研

究；史瑞军（1994—），男，新疆沙湾人，博士，塔里木大学生命科学与技术学院教授，主要从事动物基因研究。

［中图分类号］ G642.0      ［文献标识码］ A       ［文章编号］ 1674-9324（2025）03-0073-04       ［收稿日期］ 2023-12-01

分子生物学是一门在分子水平上解释生命是教师讲解和传授，而学生的参与和互动相对较

［1］

现象本质的学科。分子生物学的基本理论和技少。从2012年开始，塔里木大学硕士研究生“分子

术已经渗透到很多一级学科中，如生态学、医学、生物学”课程建设始终依托于生物化学与分子生物

环境科学、农学、林学以及畜牧学。现今“分子生学兵团重点学科，通过科研支持课程建设，通过课

物学”已是国内外很多院校硕士研究生的必修课程建设培养创新人才，教学科研互促、教学相长已

程。在塔里木大学，“分子生物学”是生命科学类成为硕士研究生教育的最大特色。教师围绕人才

专业从2007年开始为硕士研究生开设的专业学培养这个中心，积极探索硕士研究生“分子生物学”

位课，理论学时为48学时，与其相对应的实践课课程教学的全面建设和改造，旨在提升塔里木大学

为“生物化学”和“分子生物学技术”。硕士研究硕士研究生“分子生物学”教学水平的同时，加强

生不仅是高等学校从事科学实验的主力军，还是对硕士研究生创新能力与自主学习能力的培养。

未来从事基础研究和高新技术领域研发工作的中一、基于混合教学模式课程改革设计与实施

［2］

坚力量。对于农学、生物学及医学专业的硕士（一）教学设计

研究生而言，掌握扎实的分子生物学知识是成为在仔细分析、梳理硕士研究生“分子生物学”

合格科研工作者的内在需求和必备条件之一。混课程内容的基础上，参考翻转课堂教学模式的一

合式教学为学生提供了一种真正高度参与性的、般流程，提出“分子生物学”课程混合式教学实施

更加个性化的、高效率的学习体验。三阶段，分为课前在线预习、课中讲授与交流、课

鉴于分子生物学研究内容微观抽象且涉及很后复习巩固三个学习阶段。

多生命活动及酶学机制，同时考虑到传统“分子生