13、旅鼠之谜优秀教案.pdfVIP

备注栏

13、旅鼠之谜位梦华

教学目标

知识目标：

1．了解作者，了解科学小品文的文体特点。

2．了解北极旅鼠的三大奥秘。

能力目标：

理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学

知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。

情感态度价值观目标：

培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热

爱自然。

重点难点

1．把握文意，领会文章给人的启示。

2．把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。

教学时间2课时

◆导

课文导入

导语一：同学们，神秘的大自然给予了我们无穷的财富，给予了我们无穷

的探索空间，给予了我们无穷的精神启发。生活在北极草原的北极旅鼠，它们

身上就有许多难解的谜。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它

们的奥秘。今天，我们一起来倾听一个独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并

广交朋友的第一个中国人——位梦华给我们讲述的故事，我相信听了这则故事

之后，你一定会产生探究旅鼠之谜的兴趣。让我们一起走进《旅鼠之谜》吧！

导语二：一对北极旅鼠一年竟能繁殖967118只!奇不奇?一旦旅鼠太多了，

毛色竟会变化，灰黑色变成橘红色，招引天敌吃掉自己，奇不奇?如果死不成，

数百万只旅鼠就汇集起来，直奔大海，跳将下去，奇不奇?所有这些行为究竟是

为什么，科学家们研究好几个世纪了，至今没有解开谜团。这篇《旅鼠之谜》

就详详细细地讲述了旅鼠的一个个奥秘。

作家作品

位梦华，1940年生于山东平度，地质学家.1991年他独闯北极，深入到阿

拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与

爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人.1992年回国后撰写了大量文章介

绍北极的各种情况。他的主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等。

◆读

字词疏理

1．正音

媲(pì)美挑衅(xìn)迷惘(wǎng)笃(dǔ)信啮(niâ)齿滑稽(jī)

徘徊(huái)逃窜(cuàn)幼崽（zǎi）挑衅（xìn）橘红（jú）

2．解词

前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。

1

媲美：比美；美好的程度差不多。

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。

笃信：忠实地信仰。

鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。

相辅相成：互相补充，互相配合

整体把握

1．文章的题目叫“旅鼠之谜”，你知道旅鼠的“谜”有哪些吗？请同学们再一

次快速地默读课文，找出旅鼠之“谜”。

学生阅读课文，找出旅鼠的奥秘，并讨论交流。

(提醒学生，注意勾划)归纳并总结北极旅鼠有哪些奥秘？

北极旅鼠的奥秘：

(1)惊人的繁殖能力；(2)控制繁殖，吸引天敌；(3)死亡大迁移；„„

教师追问：同学们，除了课文里边提到的三大奥秘之外，其实旅鼠身上还

有许多的谜，请阅读课文，再去发现，提出你的疑问。爱因斯坦曾说过这样一

句至理名言：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”学生自由发言，诸

如：

（1）为什么旅鼠在死亡大迁移的时候只往西或往北迁移呢？

（2）他们为什么要跳海呢？

（3）他们明明有惊人的繁殖能力，为什么还要控制呢？还要采取自杀行为

呢？„„

2．推测旅鼠之谜的原因。

同学们，面对旅鼠的奥秘，你想解开这些奥秘吗？开动自己的脑筋，整理

自己的思路，推测一下旅鼠之所以如此的原因吧。

讨论：旅鼠奥秘的原因。（略）

(引导：旅鼠是集体观念很强的动物。他们在维持着生态的平衡，维持着自

然的和谐发展，或许旅鼠有这种本能。)

3．插入分析本文的说明方法。

文章第11自然段讲旅鼠惊人的繁殖能力这一奥秘的时候，采取了什么说明

方法，有什么好处？

列数字，准确地说明了旅鼠的繁殖能力超强，达到了骇人听闻地步了。

教师渗透：同学们的说法是有道理的，为了使我们现在的猜想更加有依据，