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给中学生的测试题及答案大全

一、单项选择题

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（qí）收敛（liǎn）人迹罕至（hǎn）

B.骊歌（lí）讪笑（shàn）瞬息（shùn）锲而不舍（qì）

C.撺掇（cuān）冗杂（rǒng）撺掇（duō）参差不齐（cī）

D.屏（píng）障哺（bǔ）育懊悔（ào）鞠躬尽瘁（cuì）

答案：A。B项“锲而不舍”应读“qiè”；C项“撺掇”的“掇”应读“duo”；D项“屏（píng）障”应为“屏（bǐng）障”。

2.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

B.《最后一课》的作者是德国作家都德，文章以普法战争为背景，表现了法国人民的爱国情感。

C.《木兰诗》是一首北朝民歌，它和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

D.《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。

答案：B。都德是法国作家。

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

答案：无正确选项。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”；D项语序不当，应先“发现”再“解决”。

4.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.鞠躬尽瘁妇孺皆知一拍既合杂乱无章

B.锋芒毕露一拍即合参差不齐鞠躬尽瘁

C.一拍既合参差不齐鞠躬尽瘁妇孺皆知

D.杂乱无章妇孺皆知一拍即合锋芒必露

答案：B。A项“一拍既合”应为“一拍即合”；C项“一拍既合”错误；D项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”。

5.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”

A.比喻B.拟人C.排比D.夸张

答案：B。把“油蛉”和“蟋蟀”当作人来写，赋予它们“低唱”“弹琴”的人的行为，是拟人手法。

6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

B.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

C.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了”！

答案：B。A项“三、四十岁”中间的顿号应删去；C项“回答”后面的冒号应改为逗号；D项感叹号应在引号内。

7.下列词语中，“济”的意思与“人才济济”中“济济”意思相同的一项是（）

A.同舟共济B.无济于事C.济济一堂D.济世安民

答案：C。“人才济济”和“济济一堂”的“济济”都形容人多。A项“同舟共济”的“济”是“渡”的意思；B项“无济于事”的“济”是“有益”的意思；D项“济世安民”的“济”是“救助”的意思。

8.下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。

C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。

D.古代的纪年法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法等，“庆历四年春”采用的是王公即位年次纪年法。

答案：D。“庆历四年春”采用的是年号纪年法，“庆历”是宋仁宗的年号。

9.下列对诗歌理解有误的一项是（）

“大漠孤烟直，长河落日圆。”

A.描绘了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。

B.“直”“圆”二字精炼传神，线条简约，富有立体感。

C.这两句诗表现了诗人对塞外风光的赞美和对边疆生活的向往。

D.诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句。

答案：C。这两句诗更多地是表达诗人被排挤出朝廷后在塞外的孤寂之情，并非对边疆生活的向往。

10.下列词语中，与“小心翼翼”意思相近的一项是（）

A.粗心大意B.漫不经心C.谨小慎微D.大大咧咧

答案：C。“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽；“谨小慎微”指过分