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绪论认识音乐欣赏1声乐艺术欣赏2器乐艺术欣赏目录目录3歌剧艺术欣赏

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小学音乐基本知识讲解第一单元声乐艺术欣赏

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小学音识乐理

了解声乐的演唱方法与演唱形式。 了解中国声乐艺术和外国声乐艺术的发展历程。 熟记中国声乐作品和外国声乐作品的体裁。知识目标能够准确体会声乐作品所要表达的思想感情。 感受我国声乐艺术的繁荣。 树立正确的多元文化价值观。 感受声乐艺术之美。素质目标能够准确判断声乐作品所用的演唱方法。 能运用所学知识对声乐作品进行初步分析。 能够运用所学知识准确地赏析中国声乐作品和外国声乐作品。技能目标

识乐理一、声乐艺术概述美声唱法又称“柔声唱法”，起源于17世纪的意大利。其特点是音色优美，富于变化；音域宽广，音调变化幅度大；声部区分严格，重视高、中、低声区的和谐统一；发声方法科学，音色的可塑性强；气声一致，音与音的连接平滑匀净；讲究作品的艺术风格和音乐表现；等等。（一）声乐的演唱方法美声唱法1

识乐理民族唱法是我国各民族按照自己的语言习惯、音乐风格和韵味创造并发展起来的一种演唱方法。它吸取并继承了戏曲、曲艺、民歌等民族传统唱法的精髓，又借鉴和吸收了美声唱法中的优秀成果，强调语言和音乐的相互融合，讲究字音的五音、四呼、出声、归韵和收声，要求演唱者根据演唱语言的发音规律来处理发声、共鸣和行腔，从而使声音展现出一种符合民族审美习惯的质朴感和亲切感。同时，民族唱法还特别强调歌曲的风格和韵味，要求演唱者的表演体现出“声、情、字、味、表”的民族特色。民族唱法2

识乐理声是指演唱时要有感而发，以情带声，声情并茂，只有感动自己才能感动听众。情是指演唱时要投入情感。字是指演唱时要注意咬字清晰，不能咬死，也不能太松。味是指演唱时要根据乐曲的意境，唱出其韵味。表是指演唱时面部表情、肢体语言都要结合音乐，使歌曲的情感能通过眼神、表情、肢体语言等充分表达出来。音乐课堂

识乐理通俗唱法又称“流行唱法”，起源于20世纪的美国，20世纪30年代在我国广泛传播。其特点是无严格的技术规范，声音自然，音量较小，通常在中声区使用真声，高声区使用假声，很少使用共鸣，强调歌曲的倾诉性和宣泄性，善于表现细腻而真实的情感，追求演唱的生活化、大众化和口语化。通俗唱法3

识乐理知识园地美声唱法、民族唱法和通俗唱法的区别1．发声方法的区别美声唱法注重混声；民族唱法注重真假声结合；通俗唱法主要运用真声。2．共鸣运用的区别美声唱法讲究混合共鸣，强调整体歌唱感，音量大，穿透力强。民族唱法的共鸣腔体没有美声开得大、用得多，多用局部共鸣。通俗唱法在唱高音时会用到一些共鸣，但不是特别强调共鸣。

识乐理知识园地美声唱法、民族唱法和通俗唱法的区别3．喉位运用的区别美声唱法要求喉头下降，保持在吸气时的低部位，喉咙打开，发音管拉长，稳定喉器。民族唱法认为喉咙打开幅度的大小或喉位的高低应根据作品风格的需要决定，不能千篇一律地打开喉咙，而应允许喉头上下移动。通俗唱法的男女声都以真声为主，喉位普遍偏高，喉咙打开的幅度不大，一切服从风格的需要。

识乐理知识园地美声唱法、民族唱法和通俗唱法的区别4．咬字部位运用的区别美声唱法要求声音圆润柔和，音色偏“暗”，咬字部位稍靠后，嘴巴呈圆形。民族唱法的母音发音部位较靠前，声音反射至硬腭部位，嘴巴呈扁平状，嘴角向两边分开，吐字更清晰。通俗唱法的吐字与嘴形和民族唱法相似，齿音、唇音较重，强调吐字，吐字较为清晰。

识乐理（二）声乐的演唱形式独唱齐唱合唱领唱对唱重唱轮唱

识乐理独唱是指由一个演唱者单独演唱歌曲的形式。它要求演唱者有较高的艺术素养和较好的歌唱技巧，可分为男声独唱、女声独唱和童声独唱等。演唱时，一般用钢琴或小乐队伴奏，有时还可以加入人声伴唱。独唱1齐唱是指由两个以上的演唱者同时演唱歌曲的形式。它要求所有演唱者的发音整齐、音色统一，宜于表现雄壮、严肃，或者明朗、淳朴的感情。齐唱可以是男女混声齐唱，也可以是男声齐唱或女声齐唱。由于齐唱可以表现出宏大的气势，因此通常用于战斗动员、群众歌咏活动等场合。齐唱2

识乐理合唱是指多声部歌曲中，每一声部均由若干演唱者演唱的形式，合唱3图1-1合唱合唱混声二部合唱（由男女声混合组成）混声四部合唱（由女高、女低、男高、男低四个声部组成）同声合唱（分男声、女声、童声合唱）

识乐理合唱是一种非常重要的声乐演唱形式，其音域宽广、音色丰富，有着极强的表现力，常用于表现重大的音乐题材和复杂深刻的思想感情。演唱时，注重各声部音色的呼应与统一，讲究整体的和谐。另外，对各声部的音准、节奏、力度、速度也都有较为严格的要求。合唱3

识乐理领唱是指在齐唱、合唱的开始部分或中间部分安排演唱者独唱的形