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音乐音乐欣赏欣赏

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小学音乐基本知识讲解绪论认识音乐欣赏

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了解音乐欣赏的概念和意义。熟记音乐欣赏的基本方法。知识目标提高对音乐艺术的兴趣。以审美教育为核心，培养健康的审美情趣和感受。素质目标能够认识到音乐欣赏对提高综合素质的重要性。掌握音乐欣赏的基本方法。技能目标

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识乐理一、音乐欣赏的内涵音乐是一种以表现为主的艺术。音乐欣赏是以欣赏者的审美经验为条件，使欣赏者通过体验、感知、想象、理解和判断音乐作品的艺术价值来获得审美体验的艺术实践活动。它是人们了解音乐艺术、感受音乐之美的基本方式。人们可以在欣赏音乐的过程中，体会到音乐作品中所蕴含的情感，从而获得感官和心灵上的满足。音乐欣赏已成为人们精神生活中的一项重要内容。一般来说，进行音乐欣赏时，人们需要经历感官欣赏、情感欣赏和理智欣赏三个不同的阶段。

识乐理从以上三个阶段可以看出：感官欣赏是比较肤浅的欣赏层次，而通过进一步的学习与感受，将欣赏上升到情感欣赏和理智欣赏的阶段，人们才能获得更好的音乐体验，真正感受音乐之美。感官欣赏阶段欣赏者对音乐作品本身了解有限，只能感受到音乐带来的旋律美、节奏美，单纯地感到身心愉悦。情感欣赏阶段欣赏者对音乐作品有了自己的理解，能够根据自己的生活经验去想象和感受作品所要表达的思想内容，从而获得更好的音乐体验。理智欣赏阶段欣赏者对音乐作品中的音乐形象、主题思想、结构、形式和风格等都有了较为深入的认识，并能够运用相关的音乐理论知识进行分析，进而能对作品做出更为科学和理性的评价。

识乐理二、音乐欣赏的价值优秀的音乐作品都是内容与形式、思想性与艺术性的完美统一，有着强大的艺术感染力和深刻的教育意义。欣赏这些音乐作品时，欣赏者通过对音乐作品题材、体裁、形式、风格和表现手法等方面进行深入细致的分析，不仅能从中汲取音乐艺术的精髓，提升审美能力，还会在不知不觉中受到音乐的感染，自然而然地受到教育和启迪，从而产生积极的思想情感。（一）陶冶情操，提高审美能力

识乐理音乐欣赏是一种积极、主动的艺术再创造活动，而不是被动、消极的感知活动。在音乐欣赏的过程中，欣赏者需要借助已有的知识和经验，不断地运用联想、想象等思维手段，将模糊、抽象的音乐语言转化为具体可感的形象。（二）培养想象力欣赏《野蜂飞舞》《百鸟朝凤》时，欣赏者可以通过想象“野蜂”和“鸟”的形象来感受音乐中的情感；欣赏贝多芬的《c小调第五交响曲》（《命运交响曲》）时，欣赏者可以结合作曲家的人生经历、所处的时代背景等展开想象，体会作曲家想要表达的“与命运抗争”的不屈斗志；等等。举例

识乐理（三）提升综合文化素质音乐作品的特点题材广泛如爱祖国、爱人民、赞颂英雄、歌唱理想等体裁多样如民歌、进行曲、室内乐等表演形式活泼如重唱、重奏、歌舞结合等知识涉及面广如流派众多、作品所涉及的时代背景不同等

识乐理因此，在欣赏音乐和分析音乐作品的过程中，欣赏者不仅能够从中学到音乐的艺术语言（如音域、音区、节奏、节拍等），而且能够深入了解作品的背景知识（如作者的生平、人生经历、所处的时代背景等），从而开阔视野，提升综合文化素质。

识乐理三、音乐欣赏的方法欣赏者在开始欣赏活动之前，应了解音乐作品的作者、其创作动机和创作背景等相关知识，即“知人论世”。（一）了解作品知人要了解作曲家各方面的情况，如作曲家的个性、艺术修养、生活经历等各个方面；要了解音乐作品的时代背景，如当时的政治、经济和社会面貌，当地的风俗习惯和文艺思潮等。论世

识乐理例如，贝多芬的《命运交响曲》，就是一部能够深刻体现贝多芬本人思想的音乐诗篇。在创作这首交响曲时，贝多芬的耳疾已经完全失去了治愈的希望，他接近全聋，热恋的情人也因门第原因离开了他。同时，当时贝多芬所在的德国正处于一个动荡时期，社会底层人民发出了要起来、要解放，社会要革新、要前进、要自由、要平等、要博爱的呐喊。于是，贝多芬在这首交响曲中将自己不屈服于命运的精神传递给民众。乐曲中饱含希望、斗争和必胜的信念，认为只有与恶势力做不屈的斗争，才能取得最后胜利。这首交响曲引起了人民群众的广泛共鸣，激励着人们以顽强的意志去斗争，去争取胜利。举例

识乐理每一首优秀的音乐作品都需要欣赏者多听、多回味，每一次的聆听都能够帮助欣赏者进一步认识和领悟作品的思想和意境。（二）感受作品多听、多想、多思1欣赏者还应多想，也就是发挥联想，更深入地体会和感悟作品的内涵和韵味。例如，欣赏歌曲《橄榄树》时，欣赏者可以联想月夜下，一个流浪的歌手身背六弦琴、独自漫步弹唱的画面。欣赏者还应进一步思考，如《橄榄树》中独自离乡的歌手在多年的流浪之后，是否想要“叶落求归根，梦境