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《金色的草地》第2课时教学设计

一、教材说明:

部编版小学语文三年级上册第五单元第16课

二、教学目标:

（一）认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会读写“窗前、蒲公英”等14个词语。

（二）能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

（三）能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

三、教学重点：:

草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

教学难点：找出草地的变化情况及变化的原因:

四、教学过程

（一）复习导入：

1.复习生字新词，试着读一读。

蒲英耍欠钓拢

2.复习词语：

窗前蒲公英盛开玩耍一本正经绒毛假装

哈欠钓鱼观察合拢手掌有趣喜爱

3.我们发现金色的草地有哪些变化?草地给你留下了怎样的印象?

（二）学习新知

1.学习课文第二自然段2．谈谈感受，想象画面。

（1）指名读第2自然段

（2）这个自然段主要讲了什么内容?

随机学习词语：一本正经引人注目使劲等

（3）体会草地给我和带来的快乐：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感受到了什么？请用自己的话说一说。

2.出示：

（1）当我读到兄弟俩在草地上玩耍的场景时，我仿佛看到，听到。我感受到。

（2）当我读到蒲公英盛开在金色草地上的场景时，我仿佛看到，闻到。我感受到。

（三）探究：重点研读，体会“我”观察的细致。

1．梳理第3自然段，完成课后第2小题。

（1）请同学们仔细读一读课文的第3自然段，边读边画出表示时间的词语，然后说说你的发现。

（2）草地为什么会变颜色呢？

（3）请同学们先想一想每一个时间点草地的样子，借助动漫视频理解“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了”这一句所描述的蒲公英花朵的状态和草地变化的状态。

2.预设：

早上，草地是绿色的，因为蒲公英花朵合拢了；

中午，草地是金色的，因为蒲公英花朵张开了；

傍晚，草地又变成绿色，因为蒲公英花朵又合拢了。

3.体会“我”观察的细致，留意其他事物的变化。

（1）为什么文中的“我”能发现草地的这个秘密呢？

（小组讨论交流。）

“我”观察细致；“我”在早上、中午和傍晚三个不同的时间点进行了观察。

作者描写了不同时间草地颜色的变化，并且说明了草地颜色变化的原因。作者的观察是多么细致！正是因为作者这样细致的观察让我们看到了有趣的画面。

（四）总结与拓展

3.你在生活中有哪些有趣的发现呢？你留意过哪些事物的变化？请同学们运用本节课学到的观察方法，课后继续观察，并填写记录单。

（五）板书设计

金色的草地

时间草地蒲公英的花

早上绿色合拢最

中午金色张开喜

傍晚绿色合上爱

可爱有趣

《金色的草地》第2课时教学反思

执教老师：三友小学黄菊兰（2023.11.14）

《金色的草地》是一篇充满童真童趣的文章，描述了“我”和弟弟在草地上玩耍的场景，以及蒲公英颜色的变化过程。以下是关于该文的教学反思：

理解难点。

在教学中应帮助学生理解难点词语，比如“一本正经”、“绒毛”等。可以通过读、演的方式让学生更加直观地理解这些词语。

二、创设情境。

在教学中应创设真实的场景，使学生身临其境，从而更好地理解课文内容。例如，可以让学生扮演课文中的角色，模拟他们在草地上玩耍的过程2。朗读感悟。在教学中应重视朗读的重要性，通过朗读让学生感悟课文的内容和情感。同时，也可以引导学生思考草地给他们带来了哪些乐趣

不足之处学生读文时感情不够充沛，缺少对大自然的热爱之情，只限于对文字的了解缺少探索精神，今后在教学中应培养学生热爱自认、热爱生活、不断创新的精神。