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数字化时代下高中英语教学方法分析

■■王博麒（河北省廊坊市教育局/河北省廊坊市）

摘 要：随着数字化技术的迅猛发展，高中英语教学正受限，缺少能贴合多元学习偏好与需求的教学工具，

在经历一场深刻的变革。本文探讨了数字化技术如何有效融这不仅束缚了教师的教学方法创新，也削弱了学生

入高中英语教学，分析了数字化教学环境下的教学方法，并的学习积极性与学习效率。

提出了一系列创新的教学策略。这些策略旨在提高学生的英（三）评价机制的单一性

语语言能力，提高其对英语学习的兴趣和参与度，同时促进评价体系在教育过程中占据核心位置，它直接

其批判性思维和创新能力的发展。影响到教学目的的达成度及学生学习成效的反馈情

关键词：数字化教学；高中英语；教学方法；语言能力况。当前高中生英语评价系统过分侧重传统的纸笔

测试形式，这种评价方法着重于检验学生对知识点

引言：在新的课程改革环境之下，高中阶段的的记忆理解能力，却相对忽视了学生对语言的实际

英语教育正面临着全新的挑战，即如何将传统的教应用能力。这种偏向理论知识的评价模型未能充分

学模式与现代信息技术有机融合。尽管数字技术的纳入语言学习的应用性和交流性特点，对口语、听

引入丰富了教育资源和教学工具，但教师仍面临着力等实际语言应用能力的培养有所忽略。因此，此

一个核心问题：如何高效利用这些技术资源，创新评价机制难以全方位、精确地展现出学生的英语综

教学策略，以期达到最佳教学成效。本研究将深入合素质，也不利于提升学生的语言运用能力。

探讨当前高中英语课堂上存在的主要问题，并进一（四）忽视学生个体差异

步分析数字技术在解决上述问题、促进教学质量提在高中英语教学中，学生个体差异的忽视是一

升方面的潜力与途径。个不容忽视的问题。每个学生都有其独特的学习风

一、当前高中英语教学面临的挑战格、兴趣爱好和学习节奏，然而传统的教学模式往

（一）传统教学模式的局限性往采用“一刀切”的方式，未能充分考虑到这些个

在当今高中英语教育实践中，一个显著的问题体差异。这种教学方法忽视了学生的个性化需求，

是对于传统教学模式的过度依赖，特别是过分侧重导致部分学生在学习过程中感到挫败和无助，进而

书面教材与教师单方讲授的方式。这种方式抑制影响了他们的学习动力和自信心。此外，由于缺乏

了教育过程中学生的灵活性与创新潜力，究其原因个性化的教学支持，学生在面对困难时，往往无法

主要依赖于教师向学生灌输知识，而非鼓励学生自得到及时有效的帮助，这不仅限制了他们的语言能

主探究。同时，传统的教学模式常常未能充分考虑力发展，也可能导致他们对英语学习产生抵触情绪。

到英语的实际沟通作用，偏重于语法结构和词汇记因此，如何在教学中充分考虑并尊重学生的个体差

忆的机械化训练，忽略了将语言学习与现实生活情异，提供个性化的学习支持，是当前高中英语教学

境相融合的重要性。由于缺乏实践性和互动交流，亟待解决的问题。

这样的教学策略难以激起学生的学习兴趣与内在动二、数字化技术在高中英语教学中的应用策略

力，可能导致学生对英语学习产生消极的情绪，进（一）创新教学模式

而影响其长远的语言运用能力的发展。