7.3.1 应用二元一次方程组—鸡兔同笼（课件）七年级数学下册（鲁教版五四制）.pptxVIP

鲁教版七年级下册数学第七章二元一次方程组3.1应用二元一次方程组—鸡兔同笼

学习目标1.能根据具体问题的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题．（重点）2.经历和体验列方程组解决实际问题的过程,体会方程(组)是刻画现实世界数量关系的有效数学模型,发展模型思想和应用意识.

情境导入1.解二元一次方程组的基本思路是什么？消元2.解二元一次方程组的方法有哪些？代入消元法和加减消元法3.列一元一次方程解应用题的一般步骤是什么？审--设--列--解--验--答

情境导入《雉兔同笼》“今有雉（鸡）兔同笼，上有三十五头，下有九十四足．问雉兔各几何？”（1）“上有三十五头”的意思是什么?“下有九十四足”呢？（2）你能根据（1）中的数量关系列出方程组吗？（3）你能解决这个有趣的问题吗?与同伴进行交流.

应用二元一次方程组解古算题探索交流请同学们分小组用不同的方法解决这个问题吧！有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数有35个头，从下面数有94只脚.问笼中各有多少只鸡和兔?

探索交流金鸡独立，兔子站起脚数：94÷2=47（只）头数：兔：47-35=12（只）鸡：35-12=23（只）方法一：算术法

探索交流(1)找出，上述趣题中的等量关系；兔的只数＋鸡的只数＝35；兔的脚数＋鸡的脚数＝94.设免有x只，则鸡有(35－x)只，4x＋2(35－x)=94(2)适当设未知数，列出一元一次方程.答：鸡有23只，兔有12只.解得x=23即35－x=12方法二：一元一次方程法

探索交流方法三：二元一次方程组等量关系：鸡头+兔头=35，鸡足+兔足=94.鸡兔总数头足xy352x4y94设鸡有x只，兔有y只上有三十五头，下有九十四足．

探索交流解：设鸡为x只，兔为y只.则①×2得2x+2y=70，③②-③得2y=24，y=12.把y=12代入①，得x=23.答：有鸡23只，兔12只.x+y=35，①2x+4y=94.②原方程组的解是x=23，y=12.加减消元

探索交流列二元一次方程组解实际问题的一般步骤：（1）审：认真审题，明确已知量、未知量，理解题意和题目中的数量关系，找到两个等量关系；（2）设：设未知数，可直接设，也可间接设；（3）列：根据等量关系列方程组；（4）解：求出所列方程组的解；（5）答：写出答案，包括单位名称.

探索交流典例精析例1.古题今解以绳测井若将绳三折测之，绳多五尺；若将绳四折测之，绳多一尺.绳长、井深各几何？(1)“将绳三折测之，绳多五尺”，什么意思？(2)“若将绳四折测之，绳多一尺”，又是什么意思？

探索交流题意:用绳子测量水井的深度.如果将绳子折成三等份，一份绳长比井深多5尺；如果将绳子折成四等份，一份绳长比井深多1尺.绳长、井深各是多少尺？等量关系×绳长－井深＝5×绳长－井深＝1关系一关系二

探索交流解：设绳长x尺，井深y尺，则由题意可得x-y=1.解此方程组，得x=48，y=11.答：绳长48尺，井深11尺.x-y=5，

随堂练习练习巩固1.甲、乙两人赛跑，若乙先跑10米，甲跑5秒即可追上乙；若乙先跑2秒，则甲跑4秒就可追上乙.设甲速为x米/秒，乙速为y米/秒，则可列方程组为().B4y=6x4x=6y4y=6x5y+10=5x,5x=5y+10,5x+10=5y,4x=6y5y=5x+10,A.B.C.D.{{{{

练习巩固2.8块相同的小长方形地砖拼成一个大长方形，每块小长方形地砖的长和宽分别是多少?（单位cm）60解：设小长方形地砖长为xcm，宽为ycm，由题意，得解此方程组得：

练习巩固3.头牛、2只羊共值10两“金”；2头牛、5只羊共值8两“金”.问每头牛、每只羊各值多少“金”？解:设每头牛值“金”x两，每只羊值“金”y两，由题意，得5x+2y=10，2x+5y=8.解得x=，y=.{答:牛值“金”两，羊值“金”两.

课堂总结列方程组解决问题一般步骤：审、设、列、解、验、答关键：找等量关系