4-7.1.2 探究环境污染对生物的影响（第二课时）【任务驱动式教案 表格式 无答案】 七年级下册生物.pdfVIP

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课时教案年级学科

课题4-7.1.2探究环境污染对生物的影周次

课时第二课时课型

1、例举说出环境污染对生物的不良影响。

教学目标2、设计并完成“烟草浸出液对金鱼呼吸频率影响”、“模拟酸雨对生物的影响”的探究实验。

3、培养学生的科学探究、创新思维、合作交流、语言表达等多种能力。

教学重点及探究模拟探究酸雨对生物的影响。

难点

教学方法分析法、讨论法、讲练结合法

二次备课

教学过程设计

及双边活动

一、创设情境、明确目标

知道酸雨的成因及危害。

二、自主学习、小组合作

指导学生阅读教材，独立思考，在课本上做好圈点批注重点，完成“学习任务”中

相关内容，无法解决的问题要用红笔标注。

1．酸雨的成分有哪些？

2．酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？

3．讨论作为一个负责任的公民，对改善环境应做到有哪些？

学习任务一

1．什么是酸雨？

2．知道pH值表示的含义。

3．酸雨是怎样形成的？

4．酸雨的成分有哪些？

学习任务二：

1．___________________________叫做酸雨。

2．溶液的酸碱度用_____来表示，当其数值等于_______时呈中性，其数值为

____时，呈酸性，正常雨水的pH值大约为_____，酸雨的pH值则_________。

3．酸雨主要是________向大气中排放__________________造成的。

4．我国的酸雨主要是因大量燃烧______________________高的煤而形成，此

外，各种机动车排放的________也是形成酸雨的重要原因。

三、问题探究、交流展示

1．酸雨与模拟酸雨有什么异同？

2．根据你设计的模拟实验，你认为变量是什么？

3．实验中注意的事项有哪些？

四、精讲点拨、归纳提升

1．酸雨对生物有极大的危害，被称为_______。其危害有：

（1）_____________________________________。

（2）_____________________________________。

（3）_____________________________________。

（4）_____________________________________。

2．控制酸雨的根本措施是通过______，减少______、_________等燃料燃烧时污染

物的排放，并做好_______和______这些污染物的工作。

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3．下列关于酸雨的陈述中，不正确的是（）

A．降水酸性越强，pH越大B．即使是没有受到污染的地区，降水也呈微弱的酸性

C．pH小于5.6的降水为酸雨D．酸雨的酸性越强，危害就越大

4．下列各项不属于空气污染的是（）

A．工厂烟囱冒出的浓烟B．工厂排放的废水

C．汽车排放的尾气。D．生活燃烧煤排放的烟。

5．溶液的pH值小于7，那么溶液就是呈（）

A．酸性B．碱性C．中性D．不能确定。

五、达标检测、反馈讲评（5分钟左右）

1．下列叙述不正确的是（）

A．只要我们国家减少了空气污染，我国就不会有酸雨的危害

B．1998年长江中