2025年下学期初中身心健康商数商数商数试卷.docVIP

2025年下学期初中身心健康商数试卷

一、单项选择题（每题3分，共30分）

教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》中明确要求，中小学校每校至少配备的专（兼）职心理健康教育教师数量为（）

A.1名B.2名C.3名D.按师生比1:4000配备

下列哪项不属于《中小学心理健康教育指导纲要（2022年修订）》中初中阶段心理健康教育的重点内容（）

A.青春期身心适应B.考试压力管理C.生涯规划与职业选择D.情绪识别与表达

根据2025年青少年健康新政要求，学生每天校内、校外体育活动时间应分别达到（）

A.30分钟、30分钟B.1小时、1小时C.45分钟、45分钟D.2小时、30分钟

学校心理辅导中心的个体辅导室应具备的基本条件是（）

A.开放透明的环境B.隔音且温馨的布置C.配备多媒体教学设备D.容纳20人以上的空间

当发现同学出现持续情绪低落、失眠、不愿与人交流等情况时，正确的做法是（）

A.立即上报班主任和心理教师B.私下议论并猜测原因C.认为是“装病”不予理会D.直接带其到医院就诊

下列哪项运动更适合缓解考试焦虑（）

A.高强度间歇训练（HIIT）B.长跑C.瑜伽D.快速跳绳

《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》提出，到2025年开展心理健康教育的家庭教育指导服务站点比例要达到（）

A.50%B.60%C.80%D.95%

中学生在面对网络谣言时，正确的心理调适方法是（）

A.立即转发扩散以提醒他人B.保持理性，通过权威渠道核实信息C.因恐惧而完全拒绝使用网络D.与传播者激烈争论

学校开展“心理健康教育月”活动的主要目的是（）

A.提高学生成绩B.营造关注心理健康的校园氛围C.减少学生请假次数D.替代常规体育课程

下列哪项不属于心理健康教育中的“四位一体”模式（）

A.课程育人B.活动育人C.惩罚育人D.咨询育人

二、多项选择题（每题5分，共25分，多选、少选均不得分）

教育部要求中小学心理健康教育教师应具备的专业能力包括（）

A.心理评估与危机干预B.团体辅导组织C.学科知识教学D.家庭教育指导

学校心理危机干预的“三级预警机制”包括（）

A.班级观察B.年级排查C.学校评估D.家长举报

2025年学生身心健康促进工作的基本原则有（）

A.党委领导B.政府主导C.家校协同D.社会参与

初中生可通过哪些方法提升自我认同（）

A.制作“我的优点卡”并分享B.参与“我眼中的自己”主题班会C.频繁与他人比较成绩排名D.记录每日进步与成就

体育活动对心理健康的积极作用包括（）

A.释放内啡肽，改善情绪B.增强自信心和团队协作能力C.提高睡眠质量D.减少人际交往需求

三、简答题（每题10分，共30分）

结合《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，简述学校应如何构建“家校协同”的心理健康教育机制。

列举初中阶段开展心理健康主题班会的三个参考主题，并说明每个主题的设计目的。

作为班级“健康委员”，请简述在组织体育活动时如何兼顾学生的身体安全与心理需求。

四、案例分析题（15分）

案例：

小明是一名初二学生，近期因期中考试成绩下滑，出现上课注意力不集中、拒绝与父母沟通、放学后将自己锁在房间等行为。班主任发现后，多次尝试与他交流，但他始终沉默寡言。

问题：

（1）根据学校心理危机干预流程，班主任下一步应采取哪些措施？（5分）

（2）心理教师在对小明进行个体辅导时，可运用哪些心理调适方法？（5分）

（3）结合2025年心理健康教育政策，学校应如何预防类似情况发生？（5分）

五、实践应用题（20分）

请以“运动与心理健康”为主题，设计一份适合初中生的校园活动方案，内容需包括：

活动名称

活动目标（至少3点）

活动流程（分阶段说明，含具体环节和时间安排）

预期效果与评估方式

六、论述题（30分）

结合2025年教育部等十七部门关于学生心理健康工作的政策要求，论述初中阶段如何通过“课程育人、活动育人、咨询育人、文化育人”四位一体模式，提升学生的心理韧性。要求：逻辑清晰，结合具体案例或措施。

七、情境模拟题（20分）

情境：

在班级篮球比赛中，小强因失误导致球队失利，赛后遭到同学指责，情绪激动并推倒了对方球员。作为在场的心理委员，请你：

写出当时的处理步骤（至少4步）；

设计一段与小强的沟通对话（不少于5轮）；

提出后续班级团队建设的改进建议。

八、判断题（每题2分，共20分，正确的打“√”，错误的打“×”）

心理健康教育只需针对