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2025年广东省惠州市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.依据《中华人民共和国义务教育法》，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，批准申请的部门是（）。

A.当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门

B.县级以上人民政府卫生健康行政部门

C.市级人民政府教育行政部门

D.省级人民政府教育行政部门

答案：A

解析：《义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

2.某教师在教授“三角形内角和”时，先让学生测量不同类型三角形的内角并记录数据，再引导学生观察数据规律，最终推导出“三角形内角和为180°”。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：B

解析：启发性原则强调教师要调动学生的主动性，引导学生独立思考、积极探索。题干中教师通过“测量—观察—推导”的过程，引导学生自主发现规律，体现了启发性原则。

3.依据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立自我同一性，防止角色混乱

答案：D

解析：埃里克森将人格发展分为八个阶段，其中12-18岁（青年期）的核心冲突是自我同一性对角色混乱，主要任务是建立同一性，避免角色混乱。

4.某学生因数学考试多次不及格，逐渐对数学失去兴趣，甚至产生“我永远学不好数学”的想法。这一现象符合（）的观点。

A.自我效能感理论

B.归因理论

C.成就动机理论

D.强化理论

答案：A

解析：自我效能感指个体对自己能否成功完成某一行为的主观判断。题干中学生因多次失败降低了对自身能力的信心，属于自我效能感降低的表现。

5.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“加强课程综合，注重关联”，以下做法最符合这一要求的是（）。

A.语文教师单独设计古诗词背诵任务

B.科学教师结合地理知识讲解“季风气候”

C.数学教师仅通过教材例题讲解函数概念

D.体育教师独立组织篮球技巧训练

答案：B

解析：课程综合强调跨学科关联。科学教师结合地理知识讲解“季风气候”，体现了自然科学内部的跨学科整合，符合“加强课程综合”的要求。

6.某教师在课后反思中写道：“学生对‘光合作用’的微观过程理解困难，下次教学应增加动画演示和模型操作。”这一反思属于（）。

A.教学理念反思

B.教学策略反思

C.教学评价反思

D.教学目标反思

答案：B

解析：教学策略反思关注具体教学方法、手段的有效性。教师针对学生理解困难的问题，计划调整教学手段（增加动画和模型），属于教学策略反思。

7.依据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

答案：D

解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准，符合题干描述。

8.某学生在课堂上突然情绪失控，大哭大闹。教师的正确处理方式是（）。

A.立即停止授课，当众批评该生

B.暂时忽略其行为，继续完成教学任务

C.引导其他学生讨论“如何处理情绪”，间接安抚该生

D.将该生带离教室，待其平静后单独沟通

答案：D

解析：学生情绪失控时，教师应优先关注其心理状态，避免当众批评激化矛盾。将学生带离教室、单独沟通既能保护学生自尊，又能针对性解决问题。

9.以下关于“形成性评价”的描述，正确的是（）。

A.主要用于评定学生的最终学习结果

B.侧重诊断学习过程中的问题并调整教学

C.通常采用期末笔试的形式开展

D.评价结果主要用于选拔和甄别

答案：B

解析：形成性评价贯穿教学过程，目的是诊断学习问题、调整教学策略，而非终结性评定或选拔。

10.某小学为落实“双减”政策，取消低年级书面家庭作业，改为“亲子阅读30分钟”“观察植物生长”等实践任务。这一做法体现的教育理念是（）。

A.以分数为核心的评价导向

B.减轻学生课业负担与提升素养并重

C.完全否定传统作业形式

D.弱化教师在作业设计中的主