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|经管之道|

浅析产业工人科学素质提升对策

□岑欣燕

快建设制造强国的骨干力量。但我国社会上普遍的“重

学历、轻技能”的传统观念,导致学生群体对技术技

能职业选择意愿不强,更倾向于选择更高层次的学历,

选择就读职业院校的意愿不高,更多的是被动选择。

因此,部分被动选择学习技能和成为技能型人才的学生,

在成为劳动者后,无法真心热爱技术技能工作,就会导

致工作上缺乏主观能动性、自我提升的意识和动力。

产业工人科学素质提升主要对策。一是进一步完

善提升产业工人科学素质的体制机制。政府层面可以

截至2023年,我国职工总数约为4.02亿人,产盘活各类继续教育资源,针对本地区产业发展实际,

业工人占全国职工总数的一半左右,产业工人总数约持续性地为产业工人开开展公益性的技能培训。鼓励

2亿人,是促进我国经济社会发展的重要力量。近年来,企业在人员晋升时,将产业工人参加科学技术培训的

我国持续推进传统产业转型升级,加快发展战略性新情况纳入考察内容。企业内部为技能型人才设置晋升

兴产业,积极布局未来产业,大力发展先进制造业等渠道,进一步激发产业工人自我提升的热情。利用各

产业发展趋势,对产业工人的素质提出更高的要求。类新旧媒体加大对高素质产业工人典型模范的宣传,

科学素质是产业工人素质中极其重要的组成部分,对带动形成崇尚技能、尊重劳动的社会氛围。二是引导

产业工人整体素质的提升有重要推动作用,对国民素产业工人普遍树立终身学习意识。在所有教育阶段进

质提升和促进新时期产业发展意义重大。一步科学教育力度,激发学生对科学知识的自主学习

产业工人科学素质提升主要存在问题。一是职业热情,自觉提升科学素养。加强对在校学生的理想信

教育和培训的衔接机制有待进一步改善。当前,产业念和职业精神宣传教育,引导在校学生牢固树立终身

工人职业教育培训主要来自政府、技工学校和企业,学习理念。引导产业工人形成自主学习意识。通过制

其他社会和市场力量未充分参与职业教育培训,导致定相应的政策、企业设定相应的奖励,对产业工人学

产业工人职业教育培训可选择的资源有限且比较固历提升、参加技能竞赛等给予一定的奖励。三是强化

化;社会对学历教育的认可度要高于非学历教育,导企业在产业工人科学素质提升的作用。企业应意识到

致对技能和知识等非学历教育的重视不足;政府制定产业工人科学素质提升能为企业带来更大的效益,能

的政策及企业管理方面未能有效激励产业工人自觉提为企业长远发展储备更多优秀的人才、减少离职率。

升职业技能。二是用人单位普遍缺乏提升产业工人科企业应增强提升产业工人科学素质的责任感。产业

学素质意识。用人单位出于对短期生产效益

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