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幼儿园健康教案中班预防感冒

一、课题名称

中班健康:预防感冒小妙招

二、教学目标

知识目标:让中班幼儿认识感冒的主要症状(流鼻涕、咳嗽、发烧、没精神),了解感冒是“会通过飞沫、手传播的生病”,能说出3种预防感冒的方法(勤洗手、及时穿脱衣、多喝温水),知道感冒后要多休息、及时告诉成人;

能力目标:引导幼儿通过模仿、练习,能在教师引导下正确完成“三步洗手法”(手心、手背、指缝),能模仿“及时穿脱外套”的动作,能在“健康小判断”游戏中区分预防感冒的正确行为,提升健康防护与简单判断能力;

情感目标:让幼儿感受“主动预防能少生病”,破除“感冒很可怕”的认知,培养“愿意做好卫生、关心自己身体”的态度,激发对健康生活的喜爱,体会做“健康小卫士”的自豪。

三、教学准备

教师准备感冒主题绘本(如《小兔子感冒了》简化版,聚焦症状与预防)、感冒症状卡通图卡(流鼻涕、咳嗽、发烧、没精神的幼儿简笔画各4张)、三步洗手法步骤图(带图片提示,简化版)、儿童口罩模型(无绳,方便演示)、薄外套道具(2件,用于穿脱练习)、温水杯实物、“健康小卫士”判断卡片(印有“勤洗手”“光脚跑”“咳嗽捂嘴巴”等行为)、预防感冒儿歌音频(简短轻快,如“洗洗手,喝温水,感冒病菌远离我”)、家庭健康任务卡(含亲子健康互动建议)、柔和背景音乐(用于洗手练习环节)。

四、教学重点

认识感冒核心症状与预防方法:能准确说出“感冒会流鼻涕、咳嗽、没精神”,清晰记住“勤洗手、穿脱衣、喝温水”3种预防方法,不混淆“感冒症状”与其他不适(如知道“流鼻涕可能是感冒,肚子痛不是”);

参与健康防护实践:能积极投入“洗手练习”“穿脱衣模拟”等环节,主动完成关键动作(如洗指缝、穿外套拉拉链),不抵触日常防护行为;

区分健康行为:能在“健康小判断”游戏中准确指出“咳嗽捂嘴巴是对的”“不喝水是错的”,建立“正确行为=少生病”的关联。

五、教学难点

理解“感冒会传播”的含义:幼儿对“飞沫传播”“手传播”认知抽象,易认为“只有生病的人碰我才会传染”,难以理解“咳嗽的飞沫粘在玩具上,摸玩具后揉眼睛也可能感冒”,需通过“小病菌旅行记”情境(如“小熊咳嗽的飞沫落在积木上,小狐狸摸积木后没洗手揉眼睛,就感冒了”)突破;

主动坚持日常防护:部分幼儿可能因“洗手麻烦”“外套穿脱费劲儿”不愿践行预防方法,需通过“儿歌伴奏”“小卫士奖励”(贴纸)强化主动意愿;

不恐慌、正确看待感冒:幼儿可能因“感冒会难受”产生害怕情绪,需通过“感冒后多休息、听医生的话就会好”的引导,传递“预防比害怕更重要”的理念。

六、教学方法

绘本导入法:用感冒主题绘本故事切入(“小兔子早上没穿外套,还对着小伙伴咳嗽,下午就流鼻涕、没精神了,医生说它感冒了,我们帮它想想怎么预防吧!”),唤起幼儿帮助欲,快速进入健康主题;

直观演示法:用图卡展示感冒症状、步骤图演示洗手、实物演示穿脱衣,避免抽象讲解,让幼儿清晰看到“感冒是什么样、该怎么做”;

游戏教学法:设计“健康小判断”(举卡片判断行为对错)、“洗手接力赛”(小组轮流洗手,比谁洗得对)、“穿脱衣小能手”(模拟穿脱外套)等游戏,将健康知识融入互动,降低学习压力;

儿歌辅助法:播放预防感冒儿歌,配合动作(洗手、穿衣服的简单手势),让幼儿在韵律中巩固预防方法,提升记忆效果。

七、教学过程(25分钟)

(一)情境导入:小兔子的“感冒烦恼”(5分钟)

绘本讲述:教师手持《小兔子感冒了》绘本,翻到小兔子生病的页面,说“小兔子今天早上不想穿外套,妈妈说‘天气冷,要穿外套’,它没听;玩游戏时对着小松鼠咳嗽,也没捂嘴巴。下午它就开始流鼻涕,咳嗽起来喉咙痛,还没力气玩玩具,妈妈带它去看医生,医生说‘你感冒啦’!小朋友们,你们感冒过吗?感冒的时候会怎么样呀?”;

症状初认:展示流鼻涕、咳嗽、发烧、没精神的卡通图卡,边指图卡边说“感冒的时候,鼻子会流清水(指流鼻涕图卡),会忍不住咳嗽(做咳嗽手势),身体可能热热的(摸额头),还不想跑、不想跳,没精神(做蔫蔫的样子),这些都是感冒的信号哦!”;

兴趣激发:“不过我们不用怕,只要学会预防感冒的小妙招,就能少生病,做‘预防感冒小卫士’!今天我们就来学这些小妙招,不让感冒病菌靠近我们!”。

(二)新授:认识感冒,学会预防(10分钟)

了解感冒与传播(4分钟)

情境模拟:教师用手偶演示“小兔子咳嗽时,飞沫里的小病菌飞到了积木上;小松鼠没洗手就玩积木,小病菌粘到它手上,小松鼠揉了揉鼻子,小病菌就跑到它身体里,小松鼠也感冒了”,说“感冒病菌会藏在咳嗽的飞沫里、脏手上,摸了带病菌的东西、被飞沫碰到,都可能感冒,所以我们要躲开它!”;

简单总结:“感冒会传播,不是只有生

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