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小学英语《计划与执行》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课为小学英语《计划与执行》教案，适用于2025—2026学年。根据小学英语教学大纲和课程标准，本节课旨在培养学生制定计划和执行计划的能力。本课内容位于“语言知识”单元，是培养学生英语思维和解决问题能力的核心环节。与前后知识关联紧密，既是对之前学习内容的巩固，也是对后续学习内容的铺垫。

2.学情分析

本节课面对的是小学生，他们已经具备一定的英语基础和生活经验。在技能水平方面，学生已经掌握了一些基本的英语表达方式。但在制定计划和执行计划方面，学生可能存在一定的困难，如时间观念不强、计划制定不合理等。此外，学生在学习过程中可能对某些词汇和句型产生混淆，需要教师进行针对性指导。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

让学生掌握制定计划和执行计划的英语表达方式；

培养学生的时间观念和责任感；

提高学生的英语思维能力。

（2）教学策略

采用情景教学法，通过具体案例让学生了解计划和执行计划的重要性；

采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；

设计丰富多样的练习，巩固学生的英语知识。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：小学生

B.行为：说出

C.条件：在教师引导下

D.程度：正确地

学生能够说出关于计划与执行的英语词汇和短语，如plan,execute,schedule,plete等。

2.过程与方法目标

A.受众：小学生

B.行为：设计

C.条件：在小组合作中

D.程度：独立地

学生能够在小组合作中设计一个简单的计划，包括步骤和时间安排，并能用英语进行描述。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：小学生

B.行为：评价

C.条件：在完成任务后

D.程度：积极地

学生在完成任务后，能够积极地评价自己的计划执行情况，并反思改进的空间，培养良好的时间管理和责任感。

三、教学重难点

重点：掌握英语词汇和短语，能够用英语描述计划与执行的过程。

难点：理解并运用英语进行计划设计，培养时间管理和责任感，这在小学生阶段可能由于缺乏相关生活经验和英语能力而显得困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含关键词汇和例句的多媒体课件，准备图表和模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生方面，要求预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，还需设计小组座位安排和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。这些准备将有助于学生在轻松愉快的环境中达成学习目标。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生学习兴趣，引入课题。

活动：

教师通过展示一张关于计划与执行的图片或视频，引导学生思考：生活中有哪些需要计划和执行的场景？

学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题：“小学英语《计划与执行》”。

2.新授（20分钟）

目的：教授计划与执行相关的英语词汇和短语，以及如何用英语描述计划与执行的过程。

活动：

2.1词汇教学

教师展示“plan”、“execute”、“schedule”、“plete”等词汇，并解释其含义。

学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

通过图片和例句，让学生理解这些词汇在具体语境中的用法。

2.2句型教学

教师展示例句，如：“Iplantogotothelibrarytomorrow.”（我计划明天去图书馆。）

学生模仿例句进行口语练习。

教师引导学生进行角色扮演，模拟实际生活中的计划与执行场景。

3.巩固（15分钟）

目的：通过练习巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

活动：

3.1词汇练习

教师出示词汇卡片，学生快速匹配正确的英语单词。

学生分组进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

3.2句型练习

教师给出句型框架，学生填充合适的词汇，完成句子。

学生进行句子排序，练习句子结构和语序。

4.小结（5分钟）

目的：总结本节课所学内容，帮助学生梳理知识体系。

活动：

教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型。

学生分享自己在练习中的收获和体会。

教师总结本节课的重点和难点，强调计划与执行在生活中的重要性。

5.作业（10分钟）

目的：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

活动：

教师布置作业，要求学生用英语描述自己的一天计划。

学生完成作业，教师进行个别辅导。

6.课后反思（5分钟）

目的：教师反思教学过程，总结经验教训。

活动：

教师回顾本节课的教学过程，分析教学效果。

教师反思教学过程中存在的问题，并提出改进措施。

7.教学评价

目的：评估教学目标达成情况，为后续教学提供依据。

活动：

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评估