体育面试高频目后滚翻音频示范教案设计说课稿（2025—2026学年）.docxVIP

体育面试高频目后滚翻音频示范教案设计说课稿（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容为体育课程中的一项基本技能——后滚翻。它位于体育单元的“基本技能与技巧”部分，是学生在小学中高年级阶段必须掌握的技能之一。根据教学大纲和课程标准，后滚翻技能的培养旨在提高学生的柔韧性、协调性和平衡能力，同时锻炼学生的胆量和自信心。本课内容与前后的知识关联紧密，是学生掌握更高级的技巧和运动项目的基础。

学情分析：

学生在此阶段已具备一定的体育技能基础，对运动有一定的兴趣和热情。但部分学生可能因为缺乏练习或指导，存在动作不协调、身体柔韧性不足等问题。本课将针对这些情况，通过音频示范和教学，帮助学生克服困难，掌握后滚翻技能。具体分析如下：

知识储备：学生对运动有一定的了解，但具体到后滚翻技能，知识储备不足。

生活经验：学生在日常生活中可能有过类似滚动的经验，但缺乏系统的训练。

技能水平：部分学生可能已经具备一定的柔韧性和协调性，但整体水平参差不齐。

认知特点：学生好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但注意力容易分散。

兴趣倾向：学生对体育活动普遍感兴趣，但对后滚翻等技巧性较强的项目可能存在一定抵触情绪。

学习困难：动作不协调、身体柔韧性不足、注意力不集中等。

教学目标与策略：

针对以上学情分析，本课的教学目标如下：

让学生掌握后滚翻的基本动作要领。

培养学生的柔韧性、协调性和平衡能力。

提高学生的自信心和胆量。

为实现上述目标，本课将采用以下教学策略：

音频示范：通过音频示范，让学生直观地了解后滚翻的动作要领。

分解教学：将后滚翻动作分解为几个步骤，逐一讲解和练习。

游戏化教学：将后滚翻技能融入游戏，提高学生的学习兴趣。

分层教学：针对不同学生的基础，制定不同的教学计划。

二、教学目标

目标一：

受众：小学中高年级学生

行为：能够说出后滚翻的基本动作要领

条件：在教师的指导下，通过观看音频示范和实际操作

程度：准确无误地描述动作步骤，包括准备姿势、滚翻动作和恢复平衡

目标二：

受众：小学中高年级学生

行为：能够在安全的环境下独立完成后滚翻动作

条件：在教师的监督和帮助下，进行反复练习

程度：动作流畅，姿势正确，能够平稳落地

目标三：

受众：小学中高年级学生

行为：能够评价自己在后滚翻技能上的进步

条件：在完成一系列后滚翻练习后

程度：能够识别自己的不足，并提出改进措施，表现出自我反思和自我评价的能力

三、教学重难点

教学重点：掌握后滚翻的基本动作要领，包括准备姿势、滚动过程和站立恢复。

教学难点：协调身体各部分动作，保持平衡，以及在滚翻过程中避免受伤。难点在于动作的连贯性和身体的协调性，需要通过反复练习和正确的指导来克服。

四、教学准备

教学准备包括：准备后滚翻动作的详细音频示范视频，设计清晰的教学流程图和动作分解图，制作包含关键动作要点的多媒体课件，准备用于演示的实物模型或人体模型，以及安全防护措施。学生需预习相关理论知识，准备运动服和运动鞋，确保教学环境宽敞明亮，并安排小组座位以促进互动学习。

五、教学过程

1.导入

1.1导入目的

1.2导入环节

时间：5分钟

活动：

教师组织学生进行“翻滚接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受翻滚动作。

通过游戏，引导学生思考后滚翻的动作要领，为正式教学做铺垫。

2.新授

2.1新授目的

使学生掌握后滚翻的基本动作要领，为后续练习打下基础。

2.2新授环节

时间：20分钟

活动：

讲解动作要领：教师结合动作分解图，详细讲解后滚翻的动作步骤，包括准备姿势、滚动过程和站立恢复。

示范动作：教师进行后滚翻动作示范，并强调动作要点。

学生模仿：学生跟随教师动作，逐一进行模仿练习。

纠正错误：教师针对学生在练习过程中出现的问题，进行个别指导。

3.巩固

3.1巩固目的

3.2巩固环节

时间：15分钟

活动：

分组练习：将学生分成小组，进行后滚翻动作的分组练习。

教师巡回指导：教师巡回观察，对学生的动作进行个别指导，纠正错误。

视频回放：利用视频设备，回放学生的练习过程，让学生自我评价和相互评价。

4.小结

4.1小结目的

4.2小结环节

时间：5分钟

活动：

教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调动作要领和安全注意事项。

学生提问：学生提出疑问，教师进行解答。

5.作业

5.1作业目的

巩固所学知识，提高学生的实践能力。

5.2作业环节

时间：课后

活动：

学生在家中进行后滚翻的练习，家长监督并记录练习情况。

学生将练习视频上传至班级群，教师进行线上指导。

6.教学反思

6.1反思目的

6.2反思内容

教学效果：学生对后