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科教论坛2025年第06期

探究初中物理课堂教学中的创新策略

邓举

（重庆丰都育才中学，重庆丰都408200）

摘 要：新时期的教育结构日趋完善，通过独特性的方法进行课程的全面创新，不仅能够满足学生的好奇

心，同时也能找到课程的源头，将更多的知识融会贯通在一起，带领学生进行全面的思考，改变课堂教学死记硬

背的现象。作为初中物理教师，需要优化教学结构，采用持续性的方法，进行教育内容的全面创新，能够紧跟时代

的变革，结合文章中的措施，进行课程的展示，形成持续性的教学环境，让学生更加深入地进行感悟，实现教育内

容的不断升华，提高课堂教学的实际质量。

关键词：初中物理；课堂教学；创新策略

初中物理教师需要探索课程的特点，为学生建立导学生全面进行课程的认知。通过这样的备课方式，

完整的知识脉络，实现新旧知识之间的有机联系，注不仅能够提前掌控教学中的重点和难点，同时也能提

重理论和实践的有机结合，高效地进行知识的变革，供具备参考价值的方案，引领学生掌握力的性质，并

探索课程的规律。让学生自主性地进行转化，巧妙性带领学生进行高效的认知，成功走进本节课的学习

地进行教育资源的补充，满足学生的好奇心，牢牢地吸之中。

引学生的目光，能够在生活中进行知识的全面检验。这二、灵活地设计提问，发展主体能力

样才能应对教学中的各种变化，带来无限的生机，组织充分满足学生内心的求知欲望，一步步地指导学

学生进行正确的反馈，鼓励学生努力进行知识的吸收，生进行课程的分析和解读，不仅能够变革和调整物理

优化教学情景，科学化地进行教育任务的全面升级，课程的思路，同时也能找到教学的运行目标，提炼出其

增强课堂教学的实际效果。中的观点。作为初中物理教师，需要灵活性地进行问题

一、高效地进行备课，增强认知素质的设计，能够从不同的角度进行课程的布置和安排，以

在新的教学领域，备课环节一直是最为重要的，满足学生内心的求知欲为目标，进行课程的适当性引

不仅能够梳理知识之间的脉络，同时也能形成良好的导，要遵循不同类型问题的演变方向，全面发展学生

导入体系，认真发现教育教学创新中的不足，全面提高的主体能力，能够让学生具备发散思维，解决教学中

学生的认知素质，促使课程的流程更加精准和全面。的难题，达成既定的教学任务，科学化地进行教育目

对于当前的初中物理课堂教学来说，需要高效地进行标的高效迁移[2]。比如在进行“平面镜成像”的课堂教

备课的安排，要让学生对所学的知识拥有初步的了解，学中，教师可以通过灵活性的措施进行提问环节的设

能够借鉴丰富的教育经验，扩展教学的范畴，提前对教计，引领学生说出平面镜成像有什么样的规律和特点？

学中可能遇到的问题进行预设，寻求改进的策略，增强与其他镜面的成像有什么样的区别？充分体现本节课

备课的效果，促使学生对所学的课程进行深层次的认问题的探索性，要给予学生独立思考的时间，放宽教

知，让学生做到胸有成竹[1]。比如在进行“力与运动”学的范畴全面总结，促使学生物理思维的不断成长。

的课堂教学中，教师可以对学生的学习情况进行提前通过这样的有效手段，展示学生的思考结果，耐心地

的了解，引领学生对弹力和摩擦力进行初步的认知，紧倾听学生的心声，能够让学生熟练地运用本节课的知

接着在备课中，将牛顿第一定律的理解和运用融入进识，启发学生的智慧。

来，形成有机统一的结构，整理教学流程，探索出课三、巧妙地把握结构，激发学习兴趣

程的特点，要确保教学的进度更加精准，这样才能指新的教育结构尤为完整，针对抽象和复杂的物理

概念和性质，了解学生的具体情况，不再简单地进行

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