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逛苹果园幼儿园活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案适用于幼儿园大班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，本课内容旨在通过逛苹果园的活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。本课内容与单元主题“水果的世界”紧密相关，是单元教学中的实践环节，与前后的知识关联紧密，如“水果的种类”、“水果的营养价值”等。核心概念包括观察、分类、合作等，技能包括动手操作、沟通协作等。

学情分析：

大班幼儿已经具备一定的观察和动手能力，对水果有一定的认知，但生活经验相对有限。他们对新鲜事物充满好奇，兴趣广泛，但注意力集中时间较短。可能存在的学习困难包括：对苹果园的环境不熟悉，难以有效观察和分类，以及团队合作中沟通不畅。因此，教学设计应充分考虑幼儿的年龄特点和学习需求，以激发他们的学习兴趣，培养他们的实践能力。

教学目标与策略：

教学目标包括：1.培养幼儿的观察力和动手能力；2.培养幼儿的团队协作精神；3.提高幼儿对水果的认知。教学策略包括：1.通过现场观察，引导幼儿了解苹果园的环境和水果种类；2.通过分组活动，让幼儿动手操作，体验水果的采摘和分类；3.通过团队游戏，培养幼儿的沟通协作能力。教学评价将关注幼儿在活动中的参与度、合作效果以及知识掌握情况。

二、教学目标

1.观察与认知目标：

受众：大班幼儿

行为：说出三种以上苹果的名称，并描述其外观特征。

条件：在逛苹果园的实地观察活动中。

程度：准确无误。

说明：通过参观苹果园，幼儿能够识别和描述不同种类的苹果，提升他们的观察力和对水果的认知。

2.技能与操作目标：

受众：大班幼儿

行为：设计并完成一个简单的苹果拼图。

条件：在教师指导下，使用苹果和拼图材料。

程度：拼图完整，符合设计要求。

说明：通过动手操作，幼儿能够锻炼手眼协调能力和创造力，同时加深对苹果形状和结构的理解。

3.社交与情感目标：

受众：大班幼儿

行为：与同伴合作，完成一个苹果主题的团队项目。

条件：在小组活动中，每个幼儿都参与其中。

程度：团队协作顺畅，项目完成度高。

说明：通过团队合作，幼儿能够学会分享、合作和沟通，培养他们的社交技能和团队精神。

三、教学重难点

重点：通过逛苹果园活动，培养幼儿对水果的观察力和动手操作能力，包括识别不同种类的苹果和进行简单的拼图设计。

难点：引导幼儿在团队合作中有效沟通，完成苹果主题的团队项目，克服沟通障碍和协作中的挑战，提升社交技能。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、苹果园场景图、拼图材料、观察记录表等教具。学生需预习苹果的相关知识，并准备画笔等绘画工具。此外，将教室布置成小组合作学习环境，设计黑板板书，以便于教学内容的展示和学生的互动交流。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

活动内容：

教师以故事导入：“从前，有一个神奇的苹果园，里面种满了各种各样的苹果。今天，我们就一起去探险，看看那里的苹果有什么特别的地方。”

学生分享自己见过的苹果种类和特点。

5.2新授

5.2.1观察与识别

时间预估：10分钟

活动内容：

教师带领学生进入模拟的苹果园，引导学生观察苹果的外观、颜色、形状等特征。

学生用观察记录表记录下自己看到的苹果特点。

5.2.2分类与比较

时间预估：10分钟

活动内容：

教师引导学生根据观察到的特征，将苹果进行分类。

学生小组讨论，尝试找出不同种类苹果之间的异同。

5.2.3动手操作

时间预估：15分钟

活动内容：

教师分发苹果拼图材料，引导学生动手完成拼图。

学生在拼图过程中，进一步观察苹果的形状和结构。

5.2.4团队合作

时间预估：15分钟

活动内容：

教师将学生分成小组，每组负责完成一个苹果主题的团队项目。

学生在小组内分工合作，共同完成任务。

5.3巩固

5.3.1小组展示

时间预估：10分钟

活动内容：

每个小组展示自己的项目成果，包括拼图、绘画、手工作品等。

其他学生和教师给予评价和反馈。

5.3.2问答环节

时间预估：5分钟

活动内容：

教师提问，学生回答，巩固所学知识。

5.4小结

时间预估：5分钟

活动内容：

教师总结本节课的学习内容，强调观察、分类、合作等能力的重要性。

学生分享自己在活动中的收获和感受。

5.5作业

时间预估：5分钟

活动内容：

教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享自己在苹果园的所见所闻，并尝试用绘画或文字的形式记录下来。

5.6教学反思

时间预估：5分钟

活动内容：

教师在课后对教学过程进行反思，评估教学效果，总结经验教训，为今后的