部编版教案五年级上册语文《忆读书》教学设计.pdfVIP

《忆读书》阅读练习（含答案）

（一）忆读书（节选）（20分）

①一谈到读书，我的话就多了！

②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲

教给我的商务印书馆出版的国文教科书，第一册的“天、地、日、月、

山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天

下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹

讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，

斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下

来去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的

催促下，含泪上床。

④此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解

地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念

作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。

⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，又把

书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下

了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

⑥这时我同时还看到母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志

异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言，这对于我

的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州

风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文

章，只因那时的作文，都是用文言写的。

⑦因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部

述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，

如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、

鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十

六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比

没有人物个性的《荡寇志》强多了。

6、第一段在全文中的作用是什么？表达了作者怎样的思想？（6

分）

7、下面不能说明作者读书入迷所达到的程度的句子是（）。

（3分）

A、我自从会认字后不到几年，就开始读书。

B、我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含

泪上床。

C、林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！

D、读到关羽、诸葛亮死了，大哭一场。

8、“……一知半解地读下去，居然越看越懂……”一句中“越

看越懂”的含义是什么？请用

自己的话加以说明。（3分）

9、解释下列加点词语在句子中的表达效果。（8分）

（1）我只好带着对于故事下文的无限悬念在母亲的催促下，含

泪上床。

（2）我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地

读了下去。

6、A

7、表明京京与小说中的人物心心相通，现实与小说在京京心里

已经交融在一起了。

8、第⑤段直接描写人物内心活动，表现李京京的激动；第⑥段

主要从侧面烘托李京京朗读时的感染力。

9、已认识到海与山并不懂得什么

忆读书

自主学习

1谢婉莹女作家、儿童文学家诗集《繁星》《春水》

2.《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》

吴承恩、施耐庵、罗贯中、曹雪芹

3.pǒluóqìménglóngqīshèngshuāijīnjīngāngshà

guān

4、略

5.“读书好，多读书，读好书。”重点写“读书好”。

第一课时

探究一：

在2—10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说

岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。

探究二：

时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、

“在我十二三岁时”。

探究三：

本文叙述了作者幼时、少时的读书经历及多年来积累的宝贵的读

书经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。

第二课时

探究一：

好处：读书获得美的享受；对写作有帮助；扩大知识面；提高品

德修养。

好书：故事情节精彩，人物个性鲜明，真情实感，质朴浅