2.2养成亲社会行为教学设计 议题式2025道德与法治八年级上册.docx

2.2《养成亲社会行为》

课题

养成亲社会行为

主备人

备课人

教材

分析

“养成亲社会行为”是第二课的核心落脚点之一，它承接了第一课“我与社会”（认识社会关系、社会网络）和本课第一框题“在社会课堂中成长”（人的社会化过程、社会对个人成长的作用），旨在引导学生将对社会关系的认知内化为积极的行动准则，明确作为社会成员应承担的责任，并转化为具体的、利他的行为习惯。

学情

分析

学生具备一定的认知基础和行为体验，但存在知行脱节、动机困惑、情境应对能力不足等问题。心理上处于寻求认同、受同伴影响大的阶段。

教学需紧密结合学生生活实际，创设真实情境，利用同伴力量，注重情感激发和体验式学习，解决其真实困惑，