2024-2025学年上海市宝山区八年级（下）期末语文试卷（五四学制）（含详细答案解析）.docx

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2024-2025学年上海市宝山区八年级（下）期末语文试卷（五四学制）

一、单选题：本大题共2小题，共6分。

1.任务：理解文体?明晰概念。

在初中阶段我们阅读了多部带有自传色彩的小说，《钢铁是怎样炼成的》就属于这类小说。下列关于自传体小说的文体特征概述排序正确的是（）

①自传体小说是传记的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说

②当然还需运用小说的艺术写法和表达技巧加工完成。这样使得作品既具有自传的真实感，又兼具小说的趣味性和艺术魅力

③阅读自传体小说往往具有教育和启发作用，能够帮助读者更好地理解人生和自我成长

④这类小说的核心要素是真实

⑤这里的“真实”，指的是事实，是基于主人公所生活时代的准确信息

A.①③⑤②④ B.①④⑤②③ C.①③②④⑤ D.①④⑤③②

2.任务：理解文体?运用领悟。

小文运用“自传体小说”文体特征的方法阅读《钢铁是怎样炼成的》，产生了困惑。

请根据下面的情境，完成题目。

问：既然《钢铁是怎样炼成的》是自传体小说，那么作者奥斯特洛夫斯基的生活原型和小说中保尔?柯察金的人物形象重叠度约多少呢？是1%～10%呢？是10%～20%呢？是40%～50%呢？还是80%～90%呢？

答：下列生活原型与小说人物形象重叠度和《钢铁是怎样炼成的》一书比较适切的一项是（）

A.

B.

C.

D.

二、默写：本大题共1小题，共13分。

3.默写与运用。

(1)浮云游子意，______。

(2)______，两鬓苍苍十指黑。

(3)复行数十步，______。

(4)小语寻访古寺，看到曲折的小路、幽深的花木，想用常建《题破山寺后禅院》中“______，______”两句来形容眼前之景。

三、名著阅读：本大题共2小题，共14分。

4.某校开展读书活动“探究文体特征?提升人文素养”。请你参与并一起完成任务。

任务：梳理文体?设计专题。

小语把名著分类并根据“主题”设计了专题探究活动，请你补充完成。

篇目

文体

专题探究活动

《经典常谈》

学术散文集

寻传统文化的历史脉络

《昆虫记》

①______

②______

《钢铁是怎样炼成的》

自传体长篇小说

赞革命战士的理想追求

《红星照耀中国》

③______

④______

5.任务：探究文体?提升素养。

同学们发现，自传体小说通常采用第一人称来叙事。请以《钢铁是怎样炼成的》中的人物和情节为例，谈谈自传体小说采用第一人称叙事的好处（80字左右）。

四、现代文阅读：本大题共2小题，共35分。

6.阅读下文，完成下列各题。

说园

①我国造园历史悠久，在世界园林中独树一帜，各方面的研究层不出穷。如今将我对园林的理解提出来谈谈，姑且取名为《说园》。

②造园有静观、动观之分。所谓静观，就是园中予游者多驻足的观赏点。动观就是要有较长的游览线。二者说来，小园应以静观为主，动观为辅，庭院则专主静观。大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州“网师园”，后者则如苏州“拙政园”。人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换影，这是动观。

③中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。山与水的关系究竟如何呢？简言之，模山范水，用局部之景而非缩小，处理原则效法画本。也就是说，园林山水要从真山真水中得到的启示，最大程度接近自然。如果我们初步能理解这个道理，不至于离自然太远，多少能呈现水石交融的美妙境界。

④中国园林栽种花树，不仅为了绿化，且要具有画意。拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，左右大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园景色顿减。树木品种又多有特色，如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种著竹，各具风貌。【古代园林在这方面下过功夫，虽亭台楼阁，山石水池，而能做到风花雪月，光景常新。我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等，都要水磨功夫，才能达到耐看耐听，经得起推敲，留得住余韵。在民族形式的探讨上，这些似乎对我们有所启发。】

⑤园林景物有仰观、俯观之别，在处理上亦应区别对待。楼阁掩映，山石森严，曲水湾环，都存乎此理。“小红桥外小红亭，小红亭畔，高柳万蝉声。”“绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头，”这些词句不但写出园景层次，有空间感和声感，同时高柳、杏梢，又都把人们视线引向仰观。文学家最敏感，造园者应向他们学习。至于“一丘藏曲折，缓步百跻攀”，则又皆留心俯视所致。而山际安亭，水边留矶，目的也是能引人仰观