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小班开学第一课安全教育教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班学生设计，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。课程内容紧密围绕安全教育主题，包括交通安全、消防安全、校园安全等，这些内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，是培养学生良好生活习惯和自我保护意识的基础。核心概念包括安全知识、自我保护技能和应急处理能力。

2.学情分析

小班学生年龄较小，生活经验有限，对安全知识的理解和掌握程度有限。他们好奇心强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在已有知识储备方面，他们对一些基本的安全规则有所了解，但缺乏系统性的学习。生活经验方面，他们对火灾、地震等紧急情况缺乏应对经验。技能水平上，他们缺乏独立应对危险的能力。认知特点方面，他们需要直观、生动的教学方式。兴趣倾向上，他们对游戏和故事情节较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对抽象概念的理解困难和对安全规则的遵守。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生了解基本的安全知识，掌握自我保护技能，能够在紧急情况下做出正确的反应。教学策略包括：采用游戏化教学，通过故事、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识；结合实际案例，提高学生的安全意识；通过小组讨论和实践活动，培养学生的应急处理能力。教学评价将关注学生的参与度、知识掌握程度和技能运用能力，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.安全知识掌握目标

受众：小班学生

行为：说出交通安全、消防安全和校园安全的基本规则

条件：在教师的引导下，通过图片、故事和情景模拟

程度：能够准确无误地复述至少5条安全规则

2.自我保护技能培养目标

受众：小班学生

行为：设计并执行一个简单的自我保护计划

条件：在教师的指导下，参与角色扮演和小组讨论

程度：能够独立完成自我保护计划，并在模拟情境中正确应对危险

3.应急处理能力提升目标

受众：小班学生

行为：评价不同紧急情况下的最佳应对措施

条件：在教师的引导下，观看紧急情况视频并讨论

程度：能够识别至少3种紧急情况，并正确评价应对措施的合理性

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握交通安全、消防安全和校园安全的基本规则，通过图片、故事和情景模拟等方式，使学生对安全知识有直观的理解。教学难点在于培养学生的自我保护意识和应急处理能力，尤其是如何在紧急情况下做出正确的反应，这需要通过角色扮演和实践活动来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、安全知识图表、模型、紧急情况视频和任务单。学生需预习教材，准备画笔等学习用具。教学环境布置包括小组座位安排和黑板板书设计。确保教学资源充足，为小班学生提供直观、互动的学习体验。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师以“安全小卫士”为主题，通过提问“你们知道什么是安全吗？”来引起学生的兴趣。

展示一系列与安全相关的图片，如交通信号灯、消防器材、校园安全标志等，引导学生观察并说出这些物品的用途。

2.新授环节（15分钟）

交通安全：

教师通过PPT展示交通安全规则，如“红灯停，绿灯行”、“不要在马路上奔跑”等。

学生跟随教师一起朗读规则，并尝试用自己的话解释规则的意义。

组织学生进行模拟交通，让学生扮演行人、司机和交警，体验遵守交通规则的重要性。

消防安全：

教师讲解火灾的危害和预防措施，如“不玩火”、“发现火情要报警”等。

学生参与讨论，分享自己在家庭中如何预防火灾的经验。

通过视频演示，让学生了解消防器材的使用方法。

校园安全：

教师介绍校园内的安全设施，如安全出口、灭火器等。

学生分组讨论，列举校园内可能存在的安全隐患，并提出相应的解决方案。

3.巩固环节（10分钟）

教师组织学生进行安全知识竞赛，分为必答、抢答和风险题三个环节。

学生分组进行角色扮演，模拟遇到紧急情况时的应对措施。

教师对学生的表现进行点评，强调安全意识的重要性。

4.小结环节（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结安全知识要点。

学生分享自己的学习心得，提出对安全教育的建议。

5.作业环节（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生绘制一幅“安全小卫士”主题的图画，并在图画中展示至少3条安全知识。

学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

6.教学反思

教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在安全知识掌握、自我保护意识和应急处理能力方面的表现。

教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

7.教学评价

教师通过观察、提问、作业等方式，对学生的学习情况进行评价。

学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。

8.教学延伸

教师鼓励学生在家庭和社区中宣传安全知识，成为安全小卫士。

教师与家长沟