高中英语《Famous People》教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中英语《FamousPeople》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对的是高中英语课程，根据《普通高中英语课程标准》的要求，结合2025—2026学年的教学大纲，旨在通过《FamousPeople》这一单元的教学，使学生能够掌握与名人相关的词汇和句型，提高对名人传记类文章的阅读理解能力。本单元内容与前后知识关联紧密，是培养学生综合语言运用能力的重要环节。核心概念包括名人的生平、成就以及对后世的影响，技能方面则侧重于阅读理解、词汇积累和口语表达。

学情分析：

高中生在进入本单元学习前，已具备一定的英语基础和阅读能力。他们对名人的兴趣较高，但可能对名人传记类文章的阅读理解存在一定的困难，如词汇量不足、句子结构复杂等。此外，部分学生可能对名人传记的兴趣不够浓厚，导致学习积极性不高。因此，在教学设计中，需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

教学目标与策略：

教学目标主要包括：1.理解名人传记类文章的基本结构和内容；2.掌握与名人相关的词汇和句型；3.提高阅读理解能力和口语表达能力。针对以上目标，教师可采取以下策略：1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣；2.引导学生进行小组讨论，培养他们的合作意识；3.设计多样化的练习，帮助学生巩固所学知识。同时，关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供针对性的指导。

二、教学目标

1.阅读理解与词汇积累

受众：高中一年级学生

行为：能够阅读并理解名人传记类文章

条件：在教师提供的文本材料下

程度：准确率达到80%

具体行为：学生能够说出文章的主要观点，列举出至少5个与名人相关的词汇，并解释这些词汇在文章中的含义。

2.语言运用与口语表达

受众：高中一年级学生

行为：能够运用所学词汇和句型进行口语表达

条件：在教师设定的情境中

程度：流利度达到70%

具体行为：学生能够设计并完成一个关于名人的简短演讲，能够评价自己的演讲效果，并提出改进意见。

3.文化意识与跨文化交流

受众：高中一年级学生

行为：增强对名人及其文化的认识，提高跨文化交流能力

条件：通过小组讨论和课堂活动

程度：认知度达到90%

具体行为：学生能够解释不同文化背景对名人影响的原因，能够评价名人文化对现代社会的作用，并展示出对多元文化的尊重和理解。

三、教学重难点

教学重点：掌握与名人相关的核心词汇和句型，理解名人传记类文章的基本结构和内容。

教学难点：深入理解名人成就背后的文化背景，以及如何将这些文化元素融入自己的口语表达中，尤其是在考试要求的情境下进行有效沟通。难点形成的原因在于学生对文化差异的感知和跨文化交流技能的提升需要时间和实践经验的积累。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：10张与名人相关的图片，5个名人传记音频资料，3个多媒体课件，2个任务单，1个评价表。学生需要预习相关教材内容，并准备画笔和笔记本。教学环境方面，我会设计一个包含4个小组讨论区的教室布局，并提前在黑板上规划好板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师通过展示一系列名人的图片，如科学家、艺术家、政治家等，引发学生的兴趣。

提问：“你们知道这些名人吗？他们有什么特别的成就？”

引导学生讨论：“为什么这些名人会被记住？他们的故事对我们有什么启示？”

学生活动：

学生观察图片，思考并回答问题。

学生参与讨论，分享自己对名人的了解和看法。

预期行为：

学生能够识别出展示的名人。

学生能够初步了解名人的成就和影响。

2.新授（15分钟）

活动设计：

教师介绍名人传记的基本结构和特点，如开头、中间、结尾部分。

通过PPT展示名人传记的典型段落，引导学生分析文章的结构和语言特点。

学生活动：

学生跟随教师的讲解，观察PPT上的文本。

学生在教师的引导下，尝试分析文本的结构和语言。

预期行为：

学生能够描述名人传记的基本结构。

学生能够识别并解释名人传记中的关键信息。

3.巩固（10分钟）

活动设计：

分组活动：学生分组阅读短篇名人传记，分析并讨论文章的结构和内容。

教师提供问题清单，引导学生思考并讨论。

学生活动：

学生分组阅读，进行讨论和分析。

学生根据问题清单，分享自己的观点和发现。

预期行为：

学生能够独立分析名人传记的结构和内容。

学生能够运用所学知识进行批判性思考。

4.小结（5分钟）

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调关键点和注意事项。

通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

学生活动：

学生回顾课堂内容，准备回答教师的问题。

学生根据教师的