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初中数学课堂中认知冲突的动态监测与教学调整策略论文

摘要：本文针对初中数学课堂中认知冲突的现象，探讨动态监测与教学调整策略，以提升教学效果和学生的数学素养。文章首先分析了认知冲突在初中数学课堂中的重要性，然后提出了动态监测和教学调整的具体策略，旨在为初中数学教师提供实用的教学参考。

关键词：初中数学；认知冲突；动态监测；教学调整

一、引言

（一）认知冲突在初中数学课堂中的重要性

1.认知冲突有助于激发学生的学习兴趣

在初中数学课堂中，认知冲突作为一种积极的思维状态，可以激发学生的学习兴趣。当学生面临新的数学问题时，原有的认知结构无法解释，这时会产生认知冲突。这种冲突促使学生主动探索、思考，从