第二章 动物的类群 单元重难点梳理课件--七年级上册 人教版（2024）生物学.pptxVIP

动物的类群七年级生物（人教版）第二单元多种多样的生物上

学习目标1、能够识别不同动物类群的主要形态、结构特征，并理解这些结构是如何适应其特定生活环境和生活方式的（如鱼的流线型身体与游泳、鸟的中空骨骼与飞行）。2、能够通过观察实物、标本、图片或视频，比较不同动物的异同点。学会依据一定的标准（如体温是否恒定、呼吸器官、生殖方式等）对动物进行初步的分类。3、关注我国丰富的动物资源及其利用现状，形成保护动物多样性和生态环境的意识。

单元整体框架

重难点1如何区分“无脊椎动物”和“脊椎动物”？详细内容：核心区别在于体内是否有由脊椎骨组成的脊柱。①脊椎动物：身体背部有一条由许多脊椎骨连接而成的脊柱，作为身体的支撑结构。脊柱保护着脊髓，并与头颅相连。例如：鱼、青蛙、蛇、鸟、猫等。②无脊椎动物：身体内没有脊柱。它们可能有外骨骼（如昆虫）或其他结构来支撑身体，但绝无分节的脊椎骨。例如：水螅、蚯蚓、蜗牛、蝴蝶等。

重难点1如何区分“无脊椎动物”和“脊椎动物”？关键点拨：不要被“鱼”这个名字迷惑。鲸鱼、鱿鱼（乌贼）都不是鱼。鲸鱼是哺乳动物（脊椎动物），鱿鱼是软体动物（无脊椎动物）。

对点练习地球上的动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物，其中属于无脊椎动物的一组是()A．水螅、蜗牛、带鱼 B．水母、蚯蚓、蝗虫C．青蛙、蜥蜴、家兔 D．蜈蚣、蜘蛛、家鸽B

重难点2节肢动物门中“昆虫纲”的特征是什么？详细内容：牢记昆虫的“三大段，六条腿，通常有翅膀”。①身体分三部：头部、胸部、腹部。②三对足：足都长在胸部。③一般有两对翅：翅也长在胸部。④一对触角。

重难点2节肢动物门中“昆虫纲”的特征是什么？辨析：蜘蛛身体只分两部分（头胸部和腹部），有四对足，没有翅膀和触角，所以属于蛛形纲，不是昆虫。虾、蟹身体分头胸部和腹部，有五对足，属于甲壳纲，也不是昆虫。

对点练习蝗虫适于陆地生活的形体结构特点有（）①用气管呼吸②胸部有三对足、两对翅③有外骨骼，防止水分蒸发④卵生，卵表面有坚韧的卵壳⑤皮肤裸露A．①② B．①②④ C．①②③ D．①②③④C

重难点3脊椎动物从水生到陆生的进化中，哪些关键结构发生了改变？详细内容：主要体现在呼吸器官和生殖方式上。①鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸，卵生。②两栖类（如青蛙、蟾蜍）：是过渡类型。幼体（蝌蚪）用鳃呼吸，生活在水中；成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，上岸生活。卵生，受精和发育离不开水。③爬行类（如蜥蜴、蛇、龟）：是真正适应陆地生活的脊椎动物。

重难点3脊椎动物从水生到陆生的进化中，哪些关键结构发生了改变？用肺呼吸，皮肤干燥，覆盖鳞片或甲防止水分蒸发。体内受精，（卵有坚韧的卵壳保护），生殖完全脱离了水的限制。④鸟类和哺乳类：由爬行类进化而来，成为更高等的类群。

对点练习动物的形态结构与其生活环境相适应。下列叙述错误的是（）A．蚯蚓通过湿润的体壁进行呼吸，适于生活在潮湿的土壤环境B．蝗虫的后足发达，有两对翅，适于在陆地上跳跃和空中飞行C．蜥蜴的受精卵较大，卵内养料较多，卵外有坚韧卵壳，能在陆地上发育D．家鸽的肺和气囊都能进行气体交换，适于空中飞行时获得更多的氧气D

重难点4“变温动物”与“恒温动物”的本质区别是什么？详细内容：①变温动物（冷血动物）：如鱼、青蛙、蛇。它们的体温随环境温度的变化而变化。天冷时体温低，活动能力减弱（如蛇冬眠）。②恒温动物（温血动物）：如鸟和哺乳动物。它们具有完善的体温调节机制，体温不随环境温度的变化而剧烈变化，能保持相对恒定。这增强了它们对环境的适应能力，扩大了分布范围。③记忆技巧：只有鸟类和哺乳类是恒温动物，其他都是变温动物。

对点练习冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需要冬眠，主要原因是（）A．蛇的体表没有毛，兔子体表被毛B．蛇是变温动物，兔子是恒温动物C．蛇没有四肢，兔子有发达的四肢D．蛇的身体小，不耐冷；兔子身体大，耐冷B

易错点1“昆虫”与“节肢动物”概念混淆错误：认为所有节肢动物都是昆虫。正确：昆虫只是节肢动物门中种类最多的一个纲。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹都属于节肢动物，但都不是昆虫。

易错点2“软体动物”不一定都有贝壳错误：认为软体动物都有坚硬的贝壳。正确：贝壳是大多数软体动物的特征，但有的种类贝壳退化，如乌贼、章鱼，它们体内有退化的内壳（海螵蛸）或完全没有壳。

易错点3“两栖动物”的理解偏差错误：认为两栖动物既能生活在水中又能生活在陆地上，所以是“水陆两栖”。正确：两栖动物的核心特征是其生活史包含水陆两个阶段，且成体离不开潮湿环境，皮肤必须保持湿润以辅助呼吸。它们不是完全自由的“两栖”。

易错点4“鸟类”的呼吸方式错误：认为鸟类飞行时呼吸更快，所以只是肺更发达。正确：鸟类有独特的双重呼吸系统。其肺部连通着许多气囊，吸气呼气时，空气都能两次经