第一章 植物的类群 单元重难点梳理 课件- 七年级上册 人教版（2024）生物学.pptxVIP

植物的类群七年级生物（人教版）第二单元多种多样的生物上

学习目标1、能够识别藻类、苔藓、蕨类和种子植物的主要形态结构特征，并理解这些结构（如藻类无根茎叶、苔藓有叶和假根、蕨类有真正的根茎叶、种子植物有种子等）是如何与其生活环境相适应的。2、能够通过观察、比较等多种方法，识别身边常见的藻类、苔藓、蕨类和种子植物。尝试运用观察、比较、分类等科学方法，对植物样本进行初步的归类。3、关注身边的植物及其生存状况，认识到植物对维持生态环境（如提供氧气、保持水土等）的重要作用。

单元整体框架

重难点1三类孢子植物（藻类、苔藓、蕨类）的对比与进化关系结构进化：①藻类：结构最简单，没有根、茎、叶的分化。整个植物体都能吸收水分和无机盐，并进行光合作用。②苔藓：开始有类似茎和叶的分化，但无真正的根，只有起固着作用的假根。假根没有吸收功能，因此叶片必须保持湿润才能直接吸收水分。体内无输导组织，运输能力弱，植株矮小。③蕨类：有真正的根、茎、叶，根能吸收水分和无机盐。体内有发达的输导组织，能长途运输物质，因此植株比苔藓高大。

重难点1三类孢子植物（藻类、苔藓、蕨类）的对比与进化关系生殖方式：三者都依靠孢子进行繁殖，孢子是一个细胞，离开母体后在适宜环境下能萌发成新个体。生活环境：它们的进化体现了植物从水生到陆生的过渡。藻类大多生活在水中；苔藓生活在潮湿的陆地上，是监测空气污染的指示植物；蕨类也生活在潮湿环境中，但比苔藓更适应陆地生活。

对点练习下列关于植物类群，叙述正确的是（）A．藻类植物靠叶进行光合作用B．从苔藓植物开始出现了根C．从蕨植物开始出现了根和输导组织D．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，可以生活在干旱的地方C

重难点2孢子与种子的区别孢子：性质：一个生殖细胞，通常是一个细胞。结构：结构简单，没有保护层。生命力：生命力较弱，抵抗不良环境能力差。繁殖过程：孢子直接发育成新的个体。

重难点2孢子与种子的区别种子：性质：一个生殖器官，由多细胞构成。结构：结构复杂。生命力：生命力强，能在恶劣环境中休眠，条件适宜时再萌发。繁殖过程：种子萌发长成新的植株。核心理解：种子是比孢子高级得多的繁殖方式，使种子植物在繁殖后代上摆脱了对水环境的依赖，成为陆地上最占优势的植物类群。

对点练习小刚在农村的叔叔家住了一段时间，他很喜欢吃伯父家的西瓜、玉米、蕨菜和西红柿，他想要这些植物的种子带回家去种。他不可能要到哪种植物的种子？（）A．西瓜 B．玉米 C．蕨菜 D．西红柿C

重难点3裸子植物与被子植物的核心区别核心区别：在于种子是否有果皮包被。①裸子植物：种子是“裸露”的，外面没有果皮包被。例如，松树的松子是长在松球果（不是果实！）的鳞片之间的。②被子植物：种子外面有果皮包被，果实由果皮和种子共同构成。例如，苹果的果肉就是果皮，里面的籽是种子。

重难点3裸子植物与被子植物的核心区别其他区别：①器官：被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官；裸子植物没有真正的花和果实。②输导组织：裸子植物的输导组织效率较低；被子植物有更高效的导管和筛管。③生活方式：裸子植物多为乔木，叶多为针形或鳞形；被子植物形态、生活方式极其多样。

对点练习下列说法中，不正确的是（）A．松树的球果不是果实B．裸子植物和被子植物的种子里都具有胚C．被子植物比裸子植物更能适应复杂的环境D．裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好地保护D

易错点1误认为藻类植物有根、茎、叶的分化纠正：藻类植物（如海带、紫菜）的整个身体都叫“叶状体”，没有根、茎、叶的分化。像海带根状物一样的东西叫“固着器”，只起固定作用，不是根。

易错点2混淆苔藓的“假根”与真正的根纠正：苔藓的假根只起固着作用，不能吸收水分和无机盐。水分和无机盐是靠整个叶片直接吸收的。这是它必须生活在潮湿环境的主要原因。

易错点3误认为“松球果”是果实纠正：松树是裸子植物，它的“松球果”是由木质化的鳞片构成的，不是果实。我们吃的松子是它的种子，是裸露在鳞片上的。

易错点4混淆“孢子”和“种子”纠正：这是两个完全不同的概念。孢子是细胞，种子是器官。蕨类叶片背面长的褐色斑状隆起是孢子囊群，里面产生的是孢子，而不是微小的种子。

易错点5认为所有绿色植物都开花结果纠正：只有最高等的被子植物才会开花并形成果实。藻类、苔藓、蕨类和裸子植物都是不开花的。

易错点6对“单子叶植物”与“双子叶植物”子叶数量的误解纠正：在观察种子结构时，要明确“一片子叶”和“两片子叶”是指种子内部的胚所具有的结构，而不是指植物长大后长出的叶子数量。

巩固提升小明同学对海带、葫芦藓和铁线蕨绿色植物进行了如下描述，其中正确的是（）A．海带为褐色，体内不含叶绿素B．葫芦藓和铁线蕨都是由根、茎、