第四单元《黄河流域的歌》第5课时《赶牲灵》课件 粤教花城版八年级上册音乐.pptxVIP

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第四单元黄河流域的歌

01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂展示与拓展05课堂达标06课堂总结目录

(一)审美感知学生能够通过聆听、哼唱等方式，感受《赶牲灵》高亢嘹亮、粗犷豪放的音乐风格，体会歌曲中蕴含的真挚情感，提升对音乐的感知能力和审美情趣。(二)艺术表现学生能够准确把握歌曲中的装饰音、滑音以及大跳音程，用富有感染力的声音演唱《赶牲灵》，并通过肢体动作、表情等方式进行艺术表现，增强音乐表现力和自信心。(三)创意实践引导学生根据《赶牲灵》的音乐特点，尝试进行歌词创编或旋律改编，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生对音乐创作的兴趣。(四)文化理解了解陕北地区的地理环境、民风民俗、语言特点等对歌曲风格形成的影响，体会陕北人民在艰苦环境中积极乐观的生活态度，加深对民族音乐文化的理解和认同，增强民族自豪感。

哪位同学来说说，这是我国哪个地区的景象？

这就是充满独特魅力的陕北地区。陕北地处黄土高原，那里沟壑纵横、地广人稀。在这样的环境中，大家想想人们日常说话、交流的声音会有什么特点？

由于环境开阔，人们交流需要大声呼喊，声音还得适当拉长，所以渐渐形成了高亢、嘹亮的音调。而这种独特的环境和语言特点，也深刻影响了当地的音乐风格。接下来，老师再播放一首歌曲，请同学们闭上眼睛，用心聆听，感受一下这首歌曲带给你的整体感觉，它的旋律、节奏是怎样的。这就是我们今天要学习的陕北民歌《赶牲灵》，让我们一起走进它，探寻其中的奥秘。

聆听歌曲听听歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲展现了怎样的场景？

歌曲的速度是中速、情绪是辽阔地。这首歌曲便描绘了一位姑娘见到赶牲灵队伍经过，期盼远方情哥归来的情景。歌曲背景材料：《赶牲灵》是一首经典的陕北民歌，属于“信天游”类别。在旧社会，陕北地区经济落后、交通不便，许多男人为谋生计，选择赶牲灵，即用骡驴等牲畜长途为他人运输货物。一趟行程往往需要数十天甚至更久，家人十分惦念，它由陕北吴堡县民间艺人张天恩编创，1949年教唱给西北文工二团的杜锦玉、白秉权等人，1956年制成唱片发行，自此广为流传。请再次聆听歌曲，听听这歌曲有几个部分组成？

全曲采用徵调式，4/2拍子。结构为两个乐句的单乐段，前九小节为一个乐句，后八小节为一个乐句，形成长短句形式。上句句幅宽广，气息悠长，跳进上行与级进下行的音调交替，加上带上滑音的自由延长音，好似通往远方的道路般悠远，展现出一种热切期待的神态；下面我们学习第一个乐句简谱注意附点音符、前倚音的演唱，下面请再次演唱

下面我们学习二个乐句简谱注意附点音符、前倚音、同音高连音线、下滑音的演唱，下面请再次演唱

下句前嵌入感叹性小衬腔“哎哟”，既承上启下，又凸显姑娘的喜悦。下句句首从高音区开始，与上句句首形成高三度模进，然后在十一度音域内大幅度往返，伴以似马蹄声的节奏型，显得急促，反映出激动与兴奋的情绪，将少女盼望心上人归来的心理活动表现得淋漓尽致。下面我们学习第三个乐句简谱注意下滑音的演唱，下面请再次演唱

下面我们学习四个乐句简谱注意前倚音、附点节奏的演唱，下面请再次演唱

整体演唱

下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐

下面我们欣赏视频

通过欣赏，你有什么感受和想法？

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感谢同学们的聆听！