人教部初一七年级数学下册-二元一次方程-名师教学PPT课件.pptxVIP

;;;一元一次方程

1、含有一个未知数

2、未知数的次数为1次

3、方程两边都是整式;含有两个未知数，并且含有未知数的

项的次数都是1的方程叫做二元一次方程。

;请判断下列各式是不是二元一次方程？是打

，不是打，并说明为什么？;请你写一个二元一次方程分享给大家.;再探新知;把x=2，y=8代入二元一次方程x+y=10得：

∵左边=10右边=10，左边=右边

使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解.

;二元一次方程的解;再探新知;1.检验下列各组数是不是方程5x+y=16的解，是打，不是打，说明为什么？;2.已知方程5x+y=16填写下表：;解后反思：

已知一个未知数求另一个未知数有两种方法，一个是直接代入求解，一个是将二元一次方程变形成含有一个未知数的代数式表示另外一个未知数的形式，然后带值求解。;请将下面方程变形成用含x的代数式表示y的形式。;例已知是方程3x+ay=10的一个解.;你能提供多少种不同的购买方案？;;;回首展望;;;二元一次方程说课;;;;;;五、教法与学法分析

教法：在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用情境教学法、类比教学法教学方法。

学法：阅读、类比、探究的学习方式.;;;;;;;

二元一次方程（一）

二元一次方程例题（1）（2）学生板演

1、定义

2、条件：整式；二元；

一次.（3）（4）

3、一元二次方程的解

;;1、课堂教学是一个动态过程，学生的思维又常常受到课堂气氛或突发事件的影响，为了达到最佳的教学效果，我将“教学反应”型评价和“教学反馈”型评价相结合，一方面根据课堂实施状况和学生反馈的信息而作出一种即时性评价，并顺势从教学内部进行调节；另一方面根据课堂练习的反馈，了解学生掌握知识的程度，灵活安排教学细节，从而达到教学的预期效果。

;谢谢！