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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学
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体验式教学在小学音乐欣赏教学中的运用
覃琳
湖北省襄阳市南漳县卞和小学，湖北襄阳441500
摘要：新课程改革背景下，提升音乐欣赏教学质量成为小学音乐教师的重要任务。而体验式教学主张教师让学生
通过亲身体验来理解并建构知识，对音乐欣赏教学质量的提升产生了积极影响。本文将分析体验式教学的内涵，
探讨小学音乐欣赏教学中存在的问题，提出体验式教学在小学音乐欣赏教学中的运用策略，即创设教学情境，激
发学生的体验学习兴趣；丰富教学活动，促进学生深入体验；注重音乐创作，提高体验质量；优化教学评价，升
华学生的体验。
关键词：体验式教学；小学音乐；欣赏教学；运用
中图分类号：G623
0引言习过程。教师要扮演好引导者、合作者的角色，要逐
步启发、引导学生掌握知识、领悟意义、升华情感。
在传统的音乐欣赏教学模式下，教师仅让学生被
1.3体验式教学的运用意义
动地接受知识，不注重培养学生的审美能力、创造能
一是激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中给
力。新课标强调音乐教师要“寓教于乐”，要让学生在
予学生充足的亲身体验的机会，可以让学生的学习过
音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验。体验式教学
程更具趣味性，从而能激发学生的学习兴趣。二是提
法与学生的身心发展规律、新课标的要求相契合，可
高学生应用知识的能力。在体验式教学模式中，教师
以弥补传统教学法的不足。小学音乐教师将体验式教
将支持学生不断地实践与反思，可以在潜移默化中提
学法应用到音乐欣赏教学当中，能够激发学生的学习
高学生应用知识的能力。三是促进学生主动学习。体
兴趣和提高教学效率。
验式教学强调学生主动参与、自主学习，可以有效提
1体验式教学的内涵
高学生的自我管理能力、自主学习能力。
1.1体验式教学的概念1.4体验式教学的应用原则
体验式教学指教师为了达到特定的教学目的，创
一是实践性原则。体验式教学强调学生借助实践
设与课堂教学内容相适应的教学情境，引导学生通过
活动来学习和体验。教师要围绕教学内容的特点设计
亲身参与和实践来获取知识、提升技能。在音乐欣赏
多样化的实践活动，使学生在实际操作中体验和感知
教学过程中，教师要运用多种教学手段为学生营造身
知识。
临其境的学习氛围，推动学生深入理解音乐中传达出
二是教育性原则。体验式教学的主要目的是教育。
来的情感，为学生更好地进行音乐欣赏与演唱奠定基
教师要确保每一个教学环节都有明确的教育目标，使
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础。
学生在
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