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浙人美版二年级上册美术《泥塑恐龙》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是浙人美版小学美术二年级上册第11课《泥塑恐龙》。本课属于“造型?表现”学习领域，是小学低年级美术泥塑教学的重要内容。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说课。

一、说教材

《泥塑恐龙》选自浙人美版二年级上册美术教材，该单元以“趣味泥塑”为主题，旨在引导学生感受泥塑材料的特性，掌握简单的泥塑造型方法，培养学生的动手能力和创造力。

从教材内容来看，本课通过展示不同形态的恐龙图片和泥塑恐龙作品，激发学生对恐龙的兴趣，引导学生观察恐龙的外形特征，如头部、身体、四肢、尾巴等部位的特点，进而学习用揉、捏、搓、压等基本泥塑方法制作恐龙。教材注重将趣味性与知识性相结合，符合二年级学生的年龄特点和认知规律。

从教材的知识体系定位来看，本课是在学生初步接触泥塑材料，掌握了简单揉、捏方法的基础上，进一步学习复杂物体的泥塑造型，为后续学习更复杂的泥塑作品奠定基础，在小学美术泥塑教学中起到了承上启下的作用。同时，本课也与语文、科学等学科存在一定的联系，如语文中关于恐龙的课文，科学中关于恐龙的知识，有助于培养学生的跨学科学习能力。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准》对小学低年级“造型?表现”学习领域的要求，结合本课教材内容和二年级学生的实际情况，我制定了以下三维教学目标：

（一）知识与技能目标

1.了解恐龙的基本外形特征，知道不同种类恐龙在头部、身体、四肢、尾巴等部位的差异。

2.掌握揉、捏、搓、压等基本泥塑方法，能够运用这些方法制作出一个简单的泥塑恐龙作品。

（二）过程与方法目标

1.通过观察恐龙图片、欣赏泥塑恐龙作品，培养学生的观察能力和审美能力。

2.在小组讨论、合作创作的过程中，提高学生的合作交流能力和动手实践能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对恐龙的兴趣和对美术泥塑创作的热爱，培养学生的创新精神。

2.让学生在创作过程中感受美术与生活的联系，体验创作的乐趣和成功的喜悦。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.引导学生准确观察恐龙的外形特征，尤其是不同恐龙头部、身体、四肢、尾巴的独特之处。

2.让学生熟练掌握揉、捏、搓、压等基本泥塑方法，并能运用这些方法制作出有一定形态的泥塑恐龙。

（二）教学难点

1.如何引导学生根据自己的观察和想象，创作出具有个性化特征的泥塑恐龙作品，避免作品千篇一律。

2.帮助学生解决泥塑恐龙制作过程中，恐龙身体各部位连接不牢固、形态不够生动等问题。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，达成教学目标，结合二年级学生活泼好动、注意力容易分散，但对新鲜事物充满好奇的特点，我主要采用以下教学方法：

（一）情境教学法

通过播放恐龙主题的动画片段、展示恐龙模型等方式，创设生动有趣的“恐龙世界”情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生快速融入课堂学习氛围。

（二）观察法

引导学生仔细观察不同种类恐龙的图片和泥塑恐龙作品，让学生自主发现恐龙的外形特征和泥塑作品的制作技巧，培养学生的观察能力和自主探究能力。

（三）示范法

在讲解泥塑方法和制作步骤时，我会进行现场示范，清晰地展示揉、捏、搓、压等方法的操作过程以及恐龙各部位的制作和连接技巧，让学生直观地了解制作方法，降低学习难度。

（四）小组合作法

将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论、交流和合作创作。通过小组合作，不仅可以提高学生的合作交流能力，还能让学生在相互学习、相互帮助中共同进步，同时也能培养学生的团队意识。

五、说学法

在教学过程中，我注重引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，主要引导学生采用以下学习方法：

（一）观察学习法

引导学生有目的地观察恐龙图片和泥塑作品，学会从整体到局部、从外形到细节进行观察，掌握观察的方法和技巧，为后续的创作积累素材。

（二）实践操作法

美术学科具有很强的实践性，在本课教学中，我会给学生充足的时间进行泥塑创作实践，让学生在实践中掌握泥塑方法，提高动手能力，同时也能让学生在实践中发现问题、解决问题。

（三）合作探究法

在小组合作创作过程中，引导学生相互交流、相互探讨，共同研究恐龙的制作方法和造型设计，培养学生的合作探究能力和创新思维。

六、说教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段精彩的恐龙主题动画片段，如《侏罗纪公园》中的部分片段，吸引学生的注意力。

2.动画播放结束后，提问学生：“同学们，刚才在动画中你们看到了什么呀？”“你们喜欢恐龙吗？”“你们知道恐龙有哪些种类吗？”

3.学生自由发言后，我进行总结：“恐龙是远古时期非常神奇的动物，它们有着各种各样奇特的外形，今天我们就一起来学习用泥塑的方法制作可爱的恐龙，走进有