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小学品德说课稿

小学品德说课稿1

我今天说课的题目是《我的好习惯》。（板书）下面我将从说

教材、教学教法、教学程、教学板书等几方面来对本课进行说明。

一、教材分析

《我的好习惯》是凤凰国标教材小学《品德与生活》二年级上

册第二单元“成长乐园”中的一篇。本文体现了《品德与生活》内

容标准中健康、安全地生活理念，意在使儿童养成良好的生活习惯，

获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人生存的关系，

为其一生身心健康发展打下基础。低年级儿童以形象思维为主要形

式，对一些抽象的道德概念理解模糊不清。所以对于低年级儿童来

说习惯教育不在于告诉他们多少道理，记住多少规则，最重要的是

运用一些具体生动的例子，通儿童喜闻乐见的活动，帮他们形成

基本的做人道理和思考问题的取向。由于现在的孩子大多娇生惯养，

生活习惯不是很理想，根据本班学生的实际情况，我制定如下教学

目标：

1、行为与习惯：在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨

论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活

学习、品德行为习惯。

2、知识与技能：使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养

成好习惯的自觉性,引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。

3、程与方法：在参与活动的程中，引导学生学会与同学合

作交流，分享感受，共同体验活动的成果。

二、教学重难点

使学生认识到好习惯有益终生，提高并强化学生养成好习惯的

自觉性。

三、教学准备：

1、对学生已养成的习惯情况进行调查分析

2、多媒体课件。

3、树叶贴纸

4、写有数字的圆片贴纸。

四、教学设计

教学中我努力从儿童真实的生活中挖掘课程资源，用讨论、现

场调查、游戏活动等方法来组织教学，围毙什么是好习惯、怎样养

成好习惯、好习惯养成的意义等逐层进行析，设计中尊重儿童的

生活体验，力争用儿童的生活来教育儿童，以提高教学的实效性。

围绕“我的好习惯”这一主题，设计了以下活动：

1、自我检测

2、对错碰碰车

3、小树快快长

4、学唱文明拍手歌。“自我检测”让学生在自我评价中对自己

已有的好习惯进行初步的认识，在活动中司时与他人进行比较，知

道有更多的好习惯还要培养。”对错碰碰车”让学生在对比活动中

初步了解好习惯与坏习惯的区别。“小树小树快快长”，让学生感

受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。“学习拍

手歌”，游戏方式不仅能活跃学生的思维，更能让学生在游戏中进

行道德规范的内化C

1、谈话导入一一走进主题

当上课师生问好时，师与生谈话并创设三个问题：

一、咱们班同学每天上课都要向老师问好吗？

二、为什么要这样做呢？

三、你们是怎样养成这个好习惯的呢？

由此学生明白这样一个小小的活动表达了同学们对老师的尊重,

这真是一个好习惯C（本环节设计意在通过学生学习生活中一个真

实而细微的常规活动，引发学生的生活经验，自然地导入活动主题,

体现了本课程生活性这一基本特征，为后面的进一步学习奠定了基

础。）

1、闯关游戏，一共三关：看看图上哪些是好习惯，哪些是坏习

惯？还要告诉他为什么？小组讨论交流。

2、每小组选一幅图派一个代表重点说说，同组同学如果有不同

意见可以进行补充c（教师根据学生的评价意见进行电脑操作，答

对了出示笑脸，反之则播放哭脸。）如：（针对图上课间因上厕所

为了不迟到而奔跑的学生发言）：我们认为这个小朋友的做法是错

误的，因为拼命奔跑是会摔倒的。

师质疑：不跑怎么行，要迟到了呀！

生明白要真迟到了，跟老师说，老师会原谅你的，因迟到比

撞得头破血流要好C

师质疑：如果我既不想迟到，也不想出意外，该怎么办？让生

明白养成有事早点做的好习惯。

《品德与生活》课程强调“遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现

实生活课程内容的主要源泉