互联网+线上线下教学实况.docxVIP

互联网+线上线下教学实况

摘要：师生根据实情需要主动适应信息社会时代背景下的数学教学方式，结合数学学科特点，将信息技术与数学课程深度融合，有效实施中等职业学校数学课程的线上、线下信息化教学。

关键词：线上、线下，信息化教学

一．线上教学的原因

随着2022年全国多地爆发新一波的疫情，我县同样未能幸免。4月1日我县根据本地疫情需要再次转为线上授课。这次是我校第二次实施线上授课。

二．线下学生的背景

我带的班级是职高二.三年级幼师部的学生，他们入校数学成绩基础比较差，甚至差到全班只有一名学生中考数学成绩及格，绝大部分同学中考成绩是30-40分。他们不但成绩差而且刚入班时自由散漫，上课不认真听课，作业拖拉，甚至不交作业，摸清全班底细以后，我采取了一下措施：课堂上放慢自己的语速，预备知识讲的详细，每一步用到的初中知识都解说的清清楚楚。针对学生的实际情况，我又设计了所学知识的相关习题，让每一位同学都有机会上台展示自己的解题过程。课外鼓励学生多问、多思，让学生之间互相讨论，目的做到兵练兵、兵强兵，下课后我尽量留在办公室以方便学生问我题目。对于作业不会做的同学，我把他们集中到办公室帮助他们分析错题原因，以及错题的知识点欠缺的情况。通过一段时间课堂上及课外的努力，学生不论是在课堂回答问题的积极性，而且交送作业的质量有了

大幅地提高。他们也从被动地问我习题变为主动，再经过一段时间的努力，期末考试全班数学及格率直接上升到80%,开网课之前，我也对全班学生进行排查，发现我班47名学生，大部分住在农村，父母的文化程度也不高，这样，父母也不能很好地监管子女，学生从小学到初中也就是自生自灭地学习，另一班我代的是班主任，全班55人，他们的很相似。针对此种情况，以及怕疫情期间学生成绩会下滑，为此，我特别制定了自己的一套网课。

三．线上教学的实况

（1）课件的制作

网课期间平时制作的课件以及从网上下载的课件，根本不能用，因为我家小孩上普高高二，她听的是全省统一的网课，孩子用手机观看直播时，有的学科字在手机上字太小，老师录课用是多媒体没考虑到学生用手机的情况，为此我精心制作了疫情的期间适合手机观看的一系列课件。

（2)上课的实情

我采用多种教学手段与学生互动，例如选择题利用互动板的功能，学生把选项发到互动板上面以了解学生完成情况，还有通过连麦回答问题可掌握学生的本节课的接受情况。巩固练习的时候我让学生拍照发到本班钉钉群可以看出学生的积极性以及做题的效果与效率。

我本人选取了多样的教学方式，课件的飞入，几何画板可帮助理解比较难懂的知识，同时这也发挥了几何画板的最大功能，把抽象问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单

化，真正优化数学课堂教学，加大课堂知识密度，打造了高效课堂。钉钉白板的使用更加方便表达教师补充的重点知识。还有教学设备选用我也精心准备了话筒，手写板等方面的设备。通过这些教学方法介入学生接受效果良好。（20年，22年线上截屏如下）

图1

（3）课后的作业

每次上课后我都会在钉钉作业及时布置当天的作业，以便更好巩固所学的知识。对于作业的批改的我采用了线上红色笔批改，系统及时反馈给学生，同时便于老师作业讲评的重点分析的依据。

线上授课虽有诸多弊端，但更有许多优点：它可以反复观看，遇到不懂的知识点按暂停方便做笔记，这对于基础差的学生非常有利的，以致于教室讲课也无法与之媲美。还有线上可以查看学生观看直播时间及看回放实情。另外还便于浏览学生作业上交人数及未交人数。更有利于老师对学生做思想工作，我会定期在群中分享有关衡水中学及网课期间努力上进的学生的感人的事迹，当然我也会写些名言警句鼓励学生，例如我曾写过，在这个“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的季节里，你是想拥有“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”的非凡气度，还是想有“会当凌绝顶一览众山小”的雄心壮志，但成功来自“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的追梦人，切记“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”，最后祝愿同学们以梦为马，不负韶华。在这个特殊时期利用好网络授课平台不但学生成绩不会下降

反会上升。只要你肯专研，用心去教，不论何时何地何种情况“苦心人，天不负”，师生钉上定有不一样的教学成果收获。疫情阻止了我们出门，但阻挡不了我们师生前进的步伐。同样是你人生中值得铭记的时段。你的言行、你的奋进、你的韧性，乃至你与全国人民众志成城，都是一笔不可多得的人生财富。我们一起努力吧，让这段成长的岁月，以值得骄傲的姿态铭刻进生命的时光里。

四.线下教学片断

我在平时授课时注重信息技术的应用，倘若遇到用课件能帮助学生更好地理解数学知识，我定会制作一个好的课件让学生在课堂上对数学知识感悟更深。下面以直线倾斜角与斜率为例来介绍我的线下授课情况：

yl

y

l

P

O

x