原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
高中语文必修上册·统编版展劳动之美，品民生之味——《芣苢》《插秧歌》联读《芣苢》《插秧歌》
目录壹学习目标贰重点难点叁课堂导入肆探索新知伍课堂小结陆课堂练习柒布置作业捌板书设计
壹学习目标四三二一语言构建与运用：理解诗歌内容，品味关键语言；能生动描述劳动场景，清晰表达感受。思维发展与提升：理清意象与情感的联系，概括诗歌主旨；思考“劳动”的苦乐辩证关系及现实意义。审美鉴赏与创造：体会诗歌中的画面美、力量美与韵律美；能用朗读绘画等方式表达诗歌意境。文化传承与理解：认同“劳动创造价值”的传统美德，传承发展劳动精神。
贰重点难点1、把握思想情感，品析民生之味。2、形成正确的劳动观念，传承发展劳动精神。体会诗歌中的画面美、力量美与韵律美；能用朗读绘画等方式表达诗歌意境。
叁课堂导入“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。在中国这片古老的以农业为本的土地上，那些回荡在田间地头的吟唱，始终是中华民族血液里最滚烫的乐章。今天就让我们一起走进古老的歌谣——《芣苢》《插秧歌》。
肆探索新知任务一：朗诵竞聘感诗意
活动一：竞聘配音员优美的朗诵可以让人如听仙乐，如临其境，接下来让我们踊跃参加，来为视频配个音吧。（提示：注意每首诗歌的字音、节奏、语调、体会情感……）
活动一：竞聘配音员诵读次数教师引导学生诵读感受诵法总结第一次自由地吟读，把劳动的激情释放出来。融情于诗第二次把诗句读成劳动的号子，把自己当作劳动者，把奔放的劳动情形呈现出来。应节而诵第三次想象自己从狭小的课堂放飞到大自然中亲自去劳动（采芣苢、插秧）。群体“二重唱”
肆探索新知任务二：录制视频展诗境
活动二：竞聘小导演假如你是宣传视频的小导演，你会展现出什么样的画面？请你用文学化的语言将你拍摄的画面描绘出来。为了使拍摄视频更加吸引观众，需要增加几个特写镜头，你会选择哪些特写镜头？请说明理由。①生描绘画面，展示，评价。②聚焦《XX》特写镜头：
活动二：竞聘小导演②聚焦《芣苢》特写镜头：“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词。
活动二：竞聘小导演②聚焦《芣苢》特写镜头：
活动二：竞聘小导演②聚焦《芣苢》特写镜头：女子俯身轻摘芣苢，指尖触碰到嫩绿的叶片。
活动二：竞聘小导演②聚焦《芣苢》特写镜头：女子手中已有一小把芣苢，脸上带着收获的微笑。
活动二：竞聘小导演②聚焦《芣苢》特写镜头：女子快速拾起散落在地上的芣苢，动作敏捷。
活动二：竞聘小导演②聚焦《芣苢》特写镜头：女子双手握住芣苢茎秆，顺势从下往上捋取叶片。
活动二：竞聘小导演②聚焦《芣苢》特写镜头：女子将衣襟掖在腰间，形成兜状来盛放芣苢。
活动二：竞聘小导演②聚焦《芣苢》特写镜头：女子将盛满芣苢的衣襟扎在衣带上，满载而归。
活动二：竞聘小导演聚焦《插秧歌》特写镜头：分别运用“抛”“拔”“插”等动词来展现一家人插秧劳作、繁忙而辛劳的场景，用“唤”“低头折腰”等人物劳动中的动作表现他们插秧时的心无旁骛。
活动二：竞聘小导演《插秧歌》特写镜头：“抛”农夫将手中的秧苗向田间抛去，秧苗在空中划出一道弧线。
活动二：竞聘小导演《插秧歌》特写镜头：“拔”农人在秧苗田里快速拔起秧苗，手指灵活地分开根部泥土。
活动二：竞聘小导演《插秧歌》特写镜头：“插”农夫弓着腰，将手中的秧苗垂直插入水田里，动作精准有力。
活动二：竞聘小导演《插秧歌》特写镜头：“唤”远处的农妇抬手向田间劳作的家人喊话，声音穿透繁忙的劳作声。
活动二：竞聘小导演《插秧歌》特写镜头：“低头折腰”农夫长时间弯腰插秧，背部弯成弧形，汗水从额头滴落。
肆探索新知任务三：品析民生之味
合作探究在两首诗歌呈现的劳动场景中，我们窥见了先民们不同的劳作、生活方式。试比较两首诗歌的情感基调相同吗？为什么。乐辛
肆探索新知任务四：劳动争鸣传精神
合作探究小组讨论：通过诵读与赏析，你是否对“劳动”一词有了新的理解?请谈谈你的认识。
伍作业设计一、必做任务：假如你是一名记者，穿越到了古代，看到他们的劳动场面（可参照《芣苢》《插秧歌》的内容），请你写一篇报道，要求既要有场面的描写，又要有新闻评论。二、选做任务：请你选择《插秧歌》中的某一人物形象，为他（她）写一段心灵独白。
高中语文必修上册·统编版感谢您的聆听《芣苢》《插秧歌》
文档评论（0）