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职业院校机械基础课程实训指导方案

一、前言

机械基础课程是职业院校机械类及近机械类专业的一门核心专业基础课程，其理论性与实践性均较强。实训作为该课程不可或缺的组成部分，旨在通过学生亲自动手操作与观察分析，深化对机械基础理论知识的理解，掌握常用机械零部件的识别、拆装、调试及基本维护技能，培养学生的工程实践能力、创新思维和安全意识，为后续专业课程学习及未来职业发展奠定坚实基础。本方案旨在规范实训教学过程，明确实训目标与要求，确保实训教学质量。

二、实训目标

（一）知识目标

1.加深对常用机械零部件（如螺纹连接件、键、销、齿轮、带轮、链轮、轴承、联轴器等）的结构特点、类型、材料及应用场合的理解。

2.掌握典型机构（如平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、间歇运动机构等）的组成、工作原理、运动特性及应用实例。

3.理解机械传动（如带传动、链传动、齿轮传动等）的工作原理、特点及适用范围。

4.了解机械拆装的基本工艺过程、常用工具的种类及正确使用方法。

（二）能力目标

1.能够正确识别和选用常用的机械工具、量具，并规范操作。

2.能够独立或在小组协作下完成简单机械部件或典型机构的拆卸、清洗、检查、装配与调整。

3.能够观察、分析典型机构的运动过程和特点，并能对简单的机构运动进行判断。

4.初步具备对机械零部件进行简单维护和常见故障初步判断的能力。

5.培养查阅技术资料、绘制简单装配示意图和撰写实训报告的能力。

（三）素质目标

1.培养严谨细致的工作作风和实事求是的科学态度。

2.增强团队协作精神、沟通能力和组织协调能力。

3.树立安全生产意识和规范操作观念。

4.激发学习机械专业知识的兴趣，培养创新意识和动手能力。

三、实训内容与学时分配（参考）

|序号|实训项目名称|主要内容与要求|学时|备注|

|1|常用机械零部件认知实训|观察、识别各类典型零部件，了解其结构、类型、材料和应用。|若干|可分组轮换|

|2|常用工具与量具的认知与使用实训|认识常用拆装工具、测量工具，练习其正确使用方法。|若干|强调规范操作|

|3|典型螺纹连接的拆装与调整实训|练习螺栓、螺母、垫圈等的拆装，掌握拧紧力矩的概念，体会防松装置的作用。|若干||

|4|齿轮传动装置的拆装与观察实训|拆卸、装配简单齿轮减速器或齿轮副，观察齿轮啮合情况，测量基本参数。|若干|重点项目|

|5|典型机构（如平面连杆机构）的观察与分析|观察不同类型平面连杆机构的运动，分析其急回特性、死点位置等。|若干|可结合模型或教具|

|6|机械系统的简单组装与调试（综合实训）|利用提供的零部件，组装成具有简单功能的机械系统，并进行初步调试。|若干|小组合作|

|7|实训总结与报告撰写|整理实训数据，分析实训现象，撰写实训报告。|若干||

*(注：具体学时分配可根据院校实际教学计划和学生情况进行调整，总学时建议不少于课程总学时的三分之一。)*

四、实训组织与安排

1.分组实训：根据实训设备数量和实训内容要求，将学生划分为若干实训小组，每组人数不宜过多，以保证每位学生都有充分的动手机会。每组可设组长一名，负责小组协调和安全监督。

2.指导教师：每批次实训配备足够数量的指导教师，负责实训前的讲解、示范，实训过程中的巡回指导、安全监督以及实训后的总结点评。

3.时间安排：可根据课程进度分散进行，或集中安排在理论教学告一段落后进行。建议每次实训连续进行，以保证实训的连贯性。

五、实训条件与设备

1.实训场地：配备符合安全标准、采光通风良好的实训车间或实验室。

2.实训设备与教具：

*典型零部件实物、模型或陈列柜。

*拆装用工作台、虎钳。

*简单齿轮减速器、带传动/链传动实验台、平面连杆机构实验台等。

*可进行简单组装的模块化机械套件或机构组合套件。

3.工具量具：

*常用手工具：扳手（开口、梅花、套筒、活动）、螺丝刀、钳子、锤子、手锯、锉刀等。

*常用量具：钢板尺、游标卡尺、千分尺、百分表、塞尺等。

*辅助工具：油壶、毛刷、清洗剂、抹布、零件盒等。

4.安全防护：配备必要的安全防护用品，如安全帽、防护眼镜、工作手套、急救箱