小学六年级语文上册人教版部编版-少年闰土--名师教学PPT课件(2).pptVIP

好好学习天天向上《少年闰土》参赛教师:何廿娜时间:2020.08.15难点名称:通过第一自然段,了解“我”记忆中的闰土是一个怎样的少年?六年级-上册-第八单元24*好好学习天天向上目录CONTENTS*好好学习天天向上导入上节课,我们学习了四件稀奇事:雪地捕鸟看瓜刺猹潮汛看鱼海滩拾贝*好好学习天天向上导入“我”对哪件事印象最深,为什么?是瓜地刺猹,因为课文一开始就写,而且写了两处,写得最详细.*好好学习天天向上知识讲解难点突破通过第一自然段,了解“我”记忆中的闰土是一个怎样的少年?①想象当时的情景,课文是从哪几个方面来描写插图的?②月夜下,少年闰土怎样去刺猹?③从闰土的动作中,你能体会到闰土是一个怎样的少年?深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去.可以看出闰土是个勇敢、机智、活泼可爱的农村少年.（自然环境描写）（人物外貌、动作描写）*好好学习天天向上课堂练习难点巩固（）的天空中挂着一轮（）的圆月,下面是海边的沙地,都种着（）的（）的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去.那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了.1.按课文内容填空.2．这段话是从自然环境描写和人物外貌、动作描写相结合.其中写自然环境是按（）的顺序,写了（）四种景物、（）三种颜色.这样写生动形象,具体真实,使人身临其境.3.请找出一句描写人物外貌与动作的句子画上“”.4.（）和（）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象.（）和（）这两个词写出了猹灵活狡猾的特性.深蓝金黄碧绿一望无际从上到下天空、圆月、沙地、西瓜深蓝、金黄、碧绿捏刺逃扭*好好学习天天向上小结1、课文中第一自然段迅速而又轻巧的勾勒出既有人物又有背景的活动画面,通过对色彩鲜明、浓厚的自然环境描写和人物外貌、动作描写相结合,让少年闰土的亮相给学生留下了一个鲜明又可爱的形象,从而让他们对课文的内容产生了兴趣.2、抓住对闰土的外貌、动作描写,反映闰土这个人物的特点,这是值得我们学习的.3、通过学习,我们看到了一个机智勇敢、活泼可爱的少年形象,“我”三十多年来都没有把闰土看瓜刺猹的情景忘却.4、让学生背诵第一自然段,从自己的照片中选一张,仿照第一自然段写一写.*好好学习天天向上谢谢观看！*好好学习天天向上说课:这次我要进行的难点教学设计的课题是:理解【手性分子】的概念*说课:主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析*说课:先通过活动探究,帮助学生理解手性分子的要点;再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点.上课:每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型,不同颜色的小球代表不同的原子或原子团,黑色的小球代表碳原子:①把分子模型放到镜子面前,我们能在镜子中看到其镜像;②把看到的镜像制作成模型.大家开始动手制作.同学们已经全部完成模型的制作了,请大家观察实物与模型,思考这样一个问题:互为镜像的两个分子,你认为是同一种分子?还是不同的两种分子?——有的同学认为是一种分子,有的同学认为是不同的两种分子.有什么方法可以证明谁说的对呢?我们可以用重叠的方式进行验证,如果实物与镜像可以完全重叠,两者就是同一种分子,如果不能完全重叠,就是不同的两种分子.下面同学们请将实物与镜像从任意方向进行重叠,看看结果如何.大家操作完得出的结论是什么呢?——实物和镜像不能完全重叠.既然这两种分子无法完全重叠,那它们到底是什么关系呢?像这样互为镜像、无法重叠的两个分子,互称为手性异构体.就像我们的左右手一样（互为镜像、却无法重叠）.下面我们一起来看下手性异构体完整的定义:*说课:先通过活动探究,帮助学生理解手性分子的要点;再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点.上课:每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型,不同颜色的小球代表不同的原子或原子团,黑色的小球代表碳原子:①把分子模型放到镜子面前,我们能在镜子中看到其镜像;②把看到的镜像制作成模型.大家开始动手制作.同学们已经全