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2017年下期四年级上册语文教学工作总结

潘市镇二中小学部陶真慧

在这个学期我担任四年级的语文教学工作，教学中，我认真落实课程标准，

抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经

验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教

学工作做一个全面的、系统的回顾总结。

一、基本情况分析：

四年级的绝大部分同学形成了学习语文的良好习惯，大部分同学对语文学习

有了浓厚的兴趣，班级总体成绩明显提高。但是仍有个别学生，因为基础差，落

后于班级队伍整体水平，我通过复习尽量使其缩小差距，使班级总体成绩上一个

新台阶。

二、教学所达到的目标以及采取的措施：

1、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。新课标要求我们建立以自主、

合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质

疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极

目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极

探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元

的重点课文时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸

的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。学生在互动中求知，

在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素

质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实

行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自

觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两

位学生当“小老师”负责督查早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位

边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能

力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然

就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

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2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，

有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，

开始竞争了，对作业本上老师的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。

3、正确指导学生理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步

的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教

育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好

每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，

使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在

指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的

方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加

强教学的针对性，使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习

习惯。教师转变了角色，由单一的传授知识变为教学活动的组织者，引导学生进

行自主性学习和探究性学习，