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我站在教室的窗前，看着操场上奔跑的学生们，想起上周五批改作文时，那个叫李小明的孩子写下的句子：我的梦想是成为一名医生，就像电视里那些穿着白大褂的叔叔阿姨一样。这句话让我想起了自己当年在师范学校读书时的誓言——要帮助每一个孩子找到属于自己的梦想。现在，作为六年级（2）班的语文老师，我每天都能看到这些孩子眼中闪烁的光芒，那是对未来的渴望，对梦想的执着。上周学校组织的梦想分享会上，有23个孩子勇敢地站上讲台，讲述了自己心中的梦想，有的想当科学家，有的想成为画家，还有的想开一家小书店。这些稚嫩的声音里，藏着最纯粹的力量。
在实际操作中，我发现要让孩子们真正理解为梦想而奋斗这个主题，光靠说教是远远不够的。上周三的作文课上，我特意设计了一个梦想行动卡的环节。每个学生需要写下自己的梦想，然后列出三个具体的行动步骤。比如，想成为医生的李小明写下了：1.每天坚持阅读科普读物30分钟；2.参加学校的生物兴趣小组；3.周末去社区医院做志愿者。通过这种方式，抽象的梦想变成了可执行的计划。
对于作文的具体要求，我给出了明确的评分标准：内容占40分（要求包含具体梦想和奋斗过程）、结构占30分（要有清晰的起承转合）、语言占20分（用词准确、语句通顺）、书写占10分（字迹工整）。在批改时，我特别关注那些能够用具体事例支撑观点的文章。比如张小雨写的我的舞蹈梦，不仅描述了每天放学后练习2小时基本功的辛苦，还记录了参加区舞蹈比赛获得三等奖的经历，这样的文章就很容易获得高分。
本次作文指导到此结束，请同学们在周五前将完成的作文交到我的办公桌上。
王老师
2025年3月15日
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