2025年大学《日语》专业题库—— 日本传统艺术与语言教育.docxVIP

2025年大学《日语》专业题库——日本传统艺术与语言教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（请解释下列名词的含义）

1.能剧

2.浮世绘

3.茶道

4.敬语

5.文化教学

二、简答题（请简要回答下列问题）

1.简述日本能剧的起源和主要特点。

2.列举至少三种日本传统艺术形式，并说明其各自的社会文化功能。

3.解释什么是第二语言教学中的文化导入，并说明其在日语教学中的重要性。

4.简述日语中敬语系统的基本层级及其使用场合。

5.为什么说日本传统建筑（如神社、寺庙）是理解日本文化的重要窗口？

三、论述题（请就下列问题进行较为深入的论述）

1.论述如何有效地将日本传统艺术元素融入日语课堂教学，以提升学生的学习兴趣和文化理解能力。

2.以具体的日本传统艺术作品（如某部能剧剧本、某幅浮世绘、某个茶道仪式场景）为例，分析其中蕴含的文化信息，并探讨如何将其转化为有效的日语教学资源。

3.谈谈在日语教学中培养学生跨文化交际能力的意义与方法，尤其侧重于如何利用日本传统艺术作为教学媒介。

4.分析日本传统艺术（如能剧的舞台美术、歌舞伎的化妆服饰）对日语词汇、表达方式可能产生的影响，并举例说明。

四、教学设计题（请设计一个具体的教学单元或课堂活动）

1.假设您是一名日语教师，需要为中级水平的日语学习者设计一个一小时的课堂教学活动。该活动的主题是“茶道与日式美学”，请详细说明教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、所需材料以及预期效果。

试卷答案

一、名词解释

1.能剧：日本古典戏剧的一种，约成立于14世纪至16世纪，以假面表演为特色，由男性扮演所有角色（除女性角色外使用女形演员），表演内容多为神怪、鬼怪或英雄传说，具有强烈的象征性和仪式性。

**解析思路：*考察对能剧基本定义、起源、表演形式（假面、男形）、内容题材和艺术特征的理解。需要掌握其作为日本重要传统戏剧类型的核心要素。

2.浮世绘：指日本江户时代（17世纪至19世纪）流行的一种木版画艺术，主要描绘当时市民社会的日常生活、风景、戏剧、美人等，画面色彩鲜明，线条流畅，具有独特的艺术风格和审美情趣。

**解析思路：*考察对浮世绘的概念、时代背景、主要题材、艺术形式（木版画）及其代表性艺术风格的理解。

3.茶道：日本一种以茶为中心的综合性文化仪式，强调通过品茶过程中的礼仪、环境、器物等，追求精神的净化和内心的平和，体现“和、敬、清、寂”的哲学思想。

**解析思路：*考察对茶道核心概念、文化内涵（精神追求）、哲学基础（和敬清寂）以及其作为一种综合性文化仪式的理解。

4.敬语：日语中用于表示尊敬、谦逊、郑重等语气的特殊表达方式系统，根据说话人、听话人、被谈论人的社会地位和关系，以及语境的不同，选用不同的敬语形式（如尊敬语、谦让语、丁寧语）。

**解析思路：*考察对日语敬语基本定义、功能（表达敬意等）、分类（主要的三种类型）及其使用原则的理解，这是日语学习的重点和难点。

5.文化教学：在语言教学中，有意识地引入目的语国家的文化知识、价值观念、社会习俗、历史背景等，帮助学生理解语言形式背后的文化内涵，提高跨文化交际能力的过程。

**解析思路：*考察对文化教学概念、定义及其在语言教学中的目标和作用（理解语言、跨文化交际）的理解。

二、简答题

1.简述日本能剧的起源和主要特点。

*起源：能剧起源于14世纪至16世纪的日本，由观阿弥及其子世阿弥所创立和发展，最初是一种名为“猿乐”的杂耍表演，逐渐吸收了佛教舞蹈、巫女舞、说唱等元素，并加入了假面表演，最终演变为能剧。

*主要特点：①使用假面（能面）：不同角色佩戴不同造型的假面，象征其身份和性格。②男性扮演所有角色（除女形外）：由男性演员扮演女性角色，称为“女形”（Onnagata）。③音乐伴奏独特：以三味线、笛、太鼓的合奏（地歌）为主，音调哀婉或激昂，富有表现力。④内容题材：多取材于神话传说、历史故事、鬼怪异闻等。⑤表演风格：动作程式化，讲究“身韵”（Mai）和“面具语”，富有象征性和表现力。⑥演出形式：通常由“序”（开场表演）、“破”（主要情节）、“急”（高潮部分）三部分组成，氛围肃穆。

**解析思路：*要求对能剧的起源有基本了解，并能概括其最显著的几个艺术特点，包括表演形式（假面、男形）、音乐、题材、风格和结构等。

2.列举至少三种日本传统艺术形式，并说明其各自的社会文化功能。

*①能剧：主要功能是娱乐大众，同时具有宗教仪式性质（驱邪祈福），是日本重要的非物质文化