小学生常用句式变换归纳与练习讲课教案.docVIP

小学生常用句式变换归纳与练习

小学生常用句式变换归纳与练习

句式变换句式变换就是保持句子内容基本不变，依照体现和了解的需要把某种句式变成此外一个句式。小学生学习和考试中常见句式变换重要有如下几种：?

????1、扩句和缩句

????扩句是把只有基本意思、体现简朴的句子进行扩充,給其添加某些修饰、限制的词语，使句子的意思体现得更具体、更生动、更形象。扩句时要注意:（1）不能变化原句的基本意思和句型。（2)增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

????缩句是把一个体现具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成份。缩句时要注意：(１)不能变化原句的基本意思,句子要完整，句型不变。(2)去掉修饰和限制的词语时要一次去完。

????2、陈说句、“把”字句与“被”字句的互换

????这三种句式的变换只要依照各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺,符合规定即可。

????3、“直接引用”与“间接转述”的互换

????“直接引用”与“间接转述”做好如下几点：(１)改换人称。第一人称（或第三人称)改为第三人称(或第一人称),假如有第二人称,该为具体人称。（2)改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。(3）假如是问句,该为表达商议的祈使句。(4)增删个别词语,保持句子的流通畅顺。

????4、陈说句与反问句的互换

????方法:（１）判断有无否定句，有的去掉,无的加上。(2）加上或去掉反问句、句末的语气词。(3)变化标点符号。（4)增删个别词语，保持句子的流通畅顺。

５、调换顺序意思不变

方法：时间(地点、重点强调的内容)+逗号(，）+其余句子内容

6、把句子改为比喻句

方法:一样事物（本体）+比喻词（仿佛、仿佛、是、宛如、似乎)+另一样事物（喻体，和原事物有相同之处:性质、形状、颜色、特点等)

7、把句子改为拟人句

被描述的对象通常是动物或植物,改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。(好处:生动、形象)

????8、必定句与双重否定句的互换

????必定句与双重否定句都是表达必定语气的句子，后者更加强烈的表达必定。（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子)

双重否定有两种形式:1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。2、由一个反问词(难道,怎能等）加一个不构成,构成反问句．但也是双重否定句．

双重否定句改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了,假如想改成反问,还要加上问号。

在双重否定句中,有那么几种可以用：不得不不能不难道……不……不可能不不会不怎么会……不不是不等

巩固练习

１、这是真理。(改为反问句）

2、多得些知识决不是一件坏事。(改为必定句)

3、这件事我一定要做。（调换顺序,意思不变）?４、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。(改为“被”字句）

5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。(改为“被”字句）

6、又短又软的淤泥怎么承受得住这么重的老象呢?

（改为陈说句)

７、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、

更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈说句)?８、多读多练，作文会进步。(用关联词语把句子连起来）?9、他的学习成绩很好,很自私,算不上好学生。

（用关联词语把句子连起来）?10、假如胜利不属于这么的队伍，还会属于谁呢？

(改为不用关联词表达必定的陈说句)?11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）

12、他热情地和我握了握手,说:“我的国语讲得不好，

是初学的。”(改为不用引号的转述）

13、这难道不是伟大的奇观么?（改为陈说句)

14、我在星星的怀抱中微笑着。(变化句序，句子意思不变）?15、不劳动,连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（改为陈说句）

16、多得些知识不是坏事。（改为反问句）?1７、小李完成了老师交給她的画版报任务。（改为“被”字句)

18、在这树上有许多鸟巢。(变化词序,句子意思不变)

19、海上曰出真是伟大的奇观。（改为反问句）?２0、外祖父送給了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句)?21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命

之谜。（改为反问句)

22、这些构想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）?2３、我完成了这幅作品。(改为感叹句）

２4、我做成了这个实验。(改为反问句）

２５、你不是不知道这件事有多重要。(改为必定句）?26、这比山还高，比海还深的情谊,我们怎能忘怀呢？

（改为必定句）?2７、狂风刮飞了地上的落叶。(改为“把”字句和“被”字句）

28、没有太阳,就没有我们这个美丽的世界。(改为反问句)?29、有几种省市的建设与兴安岭完全没关于系呢?

(改为陈说句)?30、蔺相如说