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小学英语教学过程中不容忽视的情感教育

教书育人是一名教师主要的任务，对于教师而言：教书是我们的责任，是我们的工作。育人是我们应该思考的问题。

在提倡素质教育的今天，教书育人作为不可分割的一体，更是我们每个教师应该深省的问题。作为一名小学英语教师，我们更多的时间都在探讨教学问题，今天的教学重点，难点，学生的掌握情况，这个部分用什么样的方法学生容易掌握，这个单词有多少人会背，这个语法掌握了没，等等问题。但是我们往往容易忽略一点：情感教育。

一、什么是情感教育？

这里提说的情感教育是指体现在每一堂英语教学内容中升华出来的情感，也就是我们通俗的说法“情商”的体现。现在的孩子在家里是掌上明珠，任何事情都是由家人操办，大多都只懂享受，不知付出，不知如何和同学他人相处。看似这些和我们的英语教学没有多大的联系，这似乎应该是语文老师，家长的责任吧。但是我认为不管哪个学科，什么身份，我们老师都应该把情感教育贯穿于我们的教学中。让我们的英语课堂更人性化。

二、情感教育贯穿于小学英语课堂教学中的重要性。

在小学英语的课堂教学中，不仅仅要让孩子们在课堂上学到知识，会听说英语，还要让他们悟出道理，我认为这才是一堂成功的教育。悟出道理不是说“为什么”，而是让孩子们在会说这几句英语句子，学了今天的课文后领悟到的人的美德，高尚的品质。在一次小学英语优质课展评活动中，听过这样一堂课：Myfamily.这堂课讲的非常精彩，介绍了家庭成员，各方面操练都非常到位，学生掌握也很好。课堂接近尾声的时候，大多数听课老师都打算起身下课了，这时课堂上响起了轻柔的音乐，屏幕上出现了字幕，授课老师用轻柔的声音读到：“Parentsaremyfamily,Ilovemyparents.Schoolismyfamily,Ilovemyschool.Chinaismyfamily,IloveChina.Worldismyfamily,Ilovetheworld.Ilovemyfamily.(父母是我的家庭，我爱我的父母。学校是我家，我爱我的学校。中国是我家，我爱中国。世界是我家，我爱世界。我爱我家)”与会老师和学生顿时屏气倾听，音乐结束时课堂上响起了雷鸣般的掌声。这堂课有很多值得学习的地方：教学方法、操练形式、教师的素质等。但是最后看似没什么作用的一段音乐，一段独白却让我们眼前一亮，心里的震撼不小。最后的这个结尾让我们的这堂英语课升华了，孩子们不仅收获了知识，也学会了爱。小爱升华为大爱。“Family”不仅仅理解为狭隘的家庭，孩子们会有所启发，我觉得孩子们的收获远比会背几个英语单词要大得多。听课老师们也赞叹不已，在课后的评课中，各校的老师们都侃侃而谈，不断的反思自己的课堂，那种一味的灌输知识，一味的注重成绩的课堂让孩子们望而生畏，给孩子们心灵启示，让孩子们在每节课都有惊喜的英语课才是孩子们真心喜欢的课，才是成功的课，才是我们每个小学英语教师所要追求的课。

在小学英语的教学过程中，不仅仅是要让孩子们在英语课堂上训练听说读写的基本技能，不仅仅是要让孩子们学会流利的英语，还要走进孩子们的心灵。当我们仔细琢磨教材的时候就会发现，每一模块的设计不仅仅是知识点的体现，知识点的衔接，还需要我们教师去挖掘，去揣摩，去升华。情感教育在适宜的环节出现，可以让我们的英语课堂更生动，更有“营养”。在情感教育的支配下，每个孩子都能在英语课堂找到自己的存在感，找回自信，学会感恩，慢慢的融入学习英语的状态，提高学习英语的兴趣。

三、怎样在小学英语教学活动中体现情感教育？

(一)首先我们面对的群体是天真烂漫的小学生，社会是一个大染缸，孩子们的成长过程中要经历过无数的染色，社会，学校，家庭。学校的教育对孩子的成长起着至关重要的作用。小学英语教师也有不可忽视的角色，作为教师要抓住每一次对孩子的教育契机，所以要求教师们在备课的时候不仅仅是挖重点，挖难点，突破重难，还要要求备学生。了解孩子们的家庭环境，生活环境，尤其对于一些英语学困生尤为重要，要让他们对英语课感兴趣，在英语课上找到自己的价值，打开他们的心扉，情感的支配是很重要的。

(二)在情感教育的体现方面，需要老师多和孩子们沟通，教育不分国界，小学英语教师在教授英语知识的时候也应该让孩子们多了解西方国家的风俗人情，生活习惯，教育方式。让孩子们多方面的了解世界，很多孩子可能在刚接触英语的时候可能对英语不太感兴趣，对英语知识掌握不好，在英语课堂上找不到感觉。如果教师在英语课堂上穿插孩子们感兴趣的不同国加的风俗人情、地理风光、人文知识。让这部分孩子在英语课上展现他们的闪光点，找到自己的存在感，对英语课感兴趣，对听说英语不在抗拒，这也是成功的情感教育的体现。在外研版（一起点）第九册：Module3Toda